户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案课题：《儿童和平条约》编号：5-1-1主备人：刘盼【学习目标】1.我能认字5个，写字8个，学习多音字“给”，继续练习独立识字。2.我能正确、流利、有感情的朗读课文。3.我能根据提示划分层次。元素独学自探环节合作探究环节展示提升·评价环节总结归纳环节一、自读课文，自学字词。1，我能认真地读课文，划出文中的生字及新词。2，我能结合课文认真学习、正确书写一二类字，给一二类字组词并学习多音字“给”。3，我会联系上下文理解词语（宣告、仇恨、无家可归、给予、洁净、悲伤）二、再读课文，读通读顺。三、明晰结构。我能根据提示划分层次：第一层（--行）：全世界儿童渴望和平的愿望。第二层（--行）：对战争的憎恶。第三层（--行）：追求和平的理想。第四层（--行）：呼吁成年人和“我们”一起。一.两人对子1，根据对子听写情况给出等级评定。2，交流写错的生字词。二.四人互助组1，分句朗读课文，读通读顺。2，交流读错的字词。三.八人共同体小组长进行展示前的分配预演。展示单元一我是小老师（我能与同学交流生字词语的学习方法，并提醒同学注意容易读错写错的字及形近字多音字等）展示单元二我是小小朗诵家（我会将自己喜欢的句子或段落读给大家听，朗读时做到不添字不掉字不读错字，并会说出喜欢的原因）展示单元三我是小小讲解员（我能讲解课文分层和层意）一.1，看拼音写词语。（）（）（）（）（）（）（）2，比一比，组词语。探（）具（）幻（）深（）惧（）约（）3，多音字组词。给二.给下列词语注音。（）（）（）（）共享给予探索恐惧三.我能写出各层层意。第一层：第二层:第三层：第四层：户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案课题：《儿童和平条约》编号：5-1-2主备人：刘盼【学习目标】1.我能在自己喜欢的句子旁边做简单的批注。2..我能通过品味词句，体会全世界儿童渴望和平的美好愿望。元素独学自探环节合作探究环节展示提升评价环节总结归纳环节一．品读课文，深入理解。1.通过读注释或查资料，了解《儿童和平条约》。2.课文的中心句是哪一句？3.从这个条约，你想到了什么？二．有感情的朗读课文。三．拓展延伸通过查资料，说说现在世界上哪里有战争，哪里有饥饿，谈谈自己的看法。一．两人对子：1，根据书写及完成情况给出等级评定。2，交流随堂笔记一内容。二．,四人互助组：1，我会有感情地朗读或背诵自己喜欢的句子或段落，并根据批注分析句段，说说喜欢的原因。2，交流随堂笔记二内容。三．十人共同体：小组长进行展示前的分配，预演。展示单元一：我是小小讲解员。我会和同学互相交流自己对这几个问题的理解。展示单元二：我是小小朗诵家。我会有感情地朗读或背诵自己喜欢的句子或段落，并根据批注分析句段，说说喜欢的原因。展示单元三：小组展示。一．随堂笔记一：1.《》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童共同签订的，表达了全世界儿童（）的美好愿望。2.全文中心句：3.从这个条约，我想到了：二．摘录自己喜欢的句子：三．我的收获：
