让“流动的花儿”开得更绽放在当前中国社会快速转型期内，随着工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源的需求不断增加，许多大中城市出现了大规模的外来民工，而以家庭形式进入城市的人数也越来越多。玉溪作为一个经济快速发展的地区，自然吸引着众多的外来打工者，因此，在玉溪产生了一个特殊的未成年群体——外来民工子女，他们是我们中华大地上“流动的花儿”，而我校是整个红塔区小学中接收“流动花儿”最多的公办学校，面对这样一些不同以往生源的新群体，如何抓好他们的养成教育，让这些“流动的花儿”开得更娇艳，给我们的班主任工作带来了新的挑战。首要工作就是要抓好养成教育。所谓养成教育，是指针对受教育者的学习、生活习惯、做人处事等行为实施的一种具有娇正性、规范性、引领性的教育模式，是加强青少年思想道德建设的重要手段和途径.。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。由于“流动花儿”家庭教育相对滞后，孩子的行为习惯较差，促使民工子女从小养成良好习惯就显得犹为重要。他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成当中，可塑性大，可变性强，那么如何更好地抓好“流动花儿”的养成教育呢？我将自己的教育方法总结如下：一、结合班级实际制定计划我所教的班级共四十八个学生，其中“流动花儿”四十三人，这是班级现在的情况，但实际上学生流动非常大。以我带的上一届毕业的那个班级为例，从一年级到六年级毕业，所教过的学生将近六十人，面对流动性如此之大的一个群体，如何抓好学生的养成教育是一个很1棘手的问题，因此，我经常会开展以“做一个文明礼貌好少年”为主题的班会，针对学生的不好的行为习惯进行分析、教育，使学生认识到不良的行为习惯的危害，并且也影响了自身和班里的形象。其次，引导学生制定好习惯养成的计划：1.见到老师、同学要主动行礼问好；2.自觉做好课前准备，珍惜时间；3.课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；4.课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；5.保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑，见到垃圾随手捡起来。6.上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，……为培养学生良好的行为习惯，我都会从这些看似平平常常的小事抓起，从点滴抓起。其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。再次，针对学生“流动性大”这一特性，我制定了“手拉手”计划，只要有新转入学生，就挑选一位原在的、品学兼优的同学与新转入学生结成“对子”，让原在学生潜移默化地影响新转入学生，帮助其养成良好的行为习惯，做到润物细无声。二、优化环境，营造文明礼仪氛围。良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。首先,围绕文明礼仪教育主题，创设整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。其次，营造一个相互取长补短、反思的学习氛围，可借助大型活动、召开主题班会等形式，对学生进行主题养成教育。然后，在教学中渗透文明礼仪教育。利用课堂教学的资源，充分挖掘教材中的养成教育因素，在教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明行为的引导与教育,使良好的文明习惯深入学生心灵深处。三、在行为上加以引导，反复训练习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”行为规范的形成是一2个长期的养成过程，只有“反复抓、抓反复”，克服回生现象，才能形成一定的行为习惯，...
