学期前的家长教给孩子知识的同时，还应该认识好奇心在孩子成长中的重要性，并且有意识的保护孩子的好奇心——做孩子好奇心的保护神好奇心是孩子对外界新鲜事物刺激的应对反应，是感知新鲜事物的前提条件。孩子的表现是否机敏，聪明和伶俐，能够从孩子的好奇心理表现找到答案。好奇心是孩子的特性好奇心是人类的天性，更是孩子的特性。婴幼儿来到这世上，一切都是新奇的。娜娜看到什么新鲜的物品都想抓，拿到手里的东西就想往嘴里放，或者用手里的东西敲打家具、家电、更有甚至不管手里拿的什么物件都往地上扔。东东不管是多好多贵的玩具，不是玩儿而是想法拆卸，经常把好端端的玩具拆的七零八落。莉莉的小嘴整天说个不停，问东问西，有时把爸爸妈妈都给问烦了。这些危险性、破坏性和令人烦恼的现象，其实是孩子好奇心在行为和言语方面进行探索。好奇心是学习的动力好奇心作为一种内在的动机，它既具有认知性特征，更能引发个体探索行为，又具有情感性特征，可以使个体从探索中获得愉快的体验。婴幼儿学习知识和认知事物，是由好奇心引发的。强烈的好奇心产生浓厚的兴趣，有兴趣激发学习的热情，形成学习的内在动力。表面上看婴儿不能用语言表达自己的意愿，但是眼、耳、鼻、舌和身体每天都在感受着新鲜事物，对好奇心的事物就会进行感官、行为和语言尝试，在不知深浅的探索中学习知识、增长见识。学期前的家长教给孩子知识的同时，还应该认识好奇心在孩子成长中的重要性，并且有意识的保护孩子的好奇心——做孩子好奇心的保护神好奇心锻炼创造好奇心是发明创造的基础，是创造型人才的重要特征。许多科学家的发明创造都是由于好奇所致。婴幼儿的创造性体现在从未知道知、从不会到会入手中有波浪鼓到吧拨浪鼓摇响，听到响声有悦耳的表情，这就是从好奇心产生探索的欲望，在探索中享受成功的快乐。孩子就是在未知的世界中不断探索，奠定了创造精神的基础。好奇心是孩子综合能力发展的表现，和孩子的观察力、记忆力、想象力思维能力和动手能力都有直接的联系。因此家长对孩子的好奇心既不能视而不见，更不能生硬禁止。要极力保护孩子的好奇心。安全的探索新事物孩子的好奇心和知识的缺乏有直接的关系，对新奇的事物愿意“尝试”和“探索”，但不懂危险和后果。首先，家长要看护好孩子，避免出现意外。如果孩子在玩儿玩具时，特别是小巧的玩具，家长一定要陪护孩子一起玩，避免孩子因为好奇把玩具放进嘴里货鼻孔、耳朵里。同时运用语言将给孩子听，告诉孩子玩具的玩法，锻炼孩子的倾听能力和动手模仿能力。另外家里的家具和物品的摆设，也要考虑孩子小的特点，以保证孩子的安全。学期前的家长教给孩子知识的同时，还应该认识好奇心在孩子成长中的重要性，并且有意识的保护孩子的好奇心——做孩子好奇心的保护神为满足好奇心创设环境好奇心是需要保护的，孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，依赖于孩子在学前期家庭生活中受到的影响。家长一要给孩子创设物质环境。如孩子房间的布置，玩具的购置，图书的选择，让孩子有一个猎奇的空间和条件。二要给孩子创设积极探索的心理环境。让孩子感到好奇心能得到家长的鼓励、赞许探索和尝试能得到家长的支持和帮助。而不是家长为了安全、为了图省事而禁锢孩子的语言和行为。给孩子正确的引导学期前的孩子不在于给他多少知识，而在于培养他有爱学习的兴趣，不仅要好学还要乐学。家长一要发现孩子对事物的好奇心理，要引导孩子把好奇心形成发现问题的意识，因为发现问题是前提，发现问题比解决问题更重要，同时和孩子一起探索解决问题的方法。二是家长要保持好奇心，用孩子的眼光看问题，用孩子的思维方式去思考，用孩子能听懂的语言给孩子以引导，把好奇心转化为智力的开发，培养孩子从小会学，乐学的兴趣和习惯。
