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这样做对吗?VIP免费

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五年级下册教材课堂活动案例创新设计“这样做对吗?”活动设计中山市火炬开发区第三小学张凯宁【活动名称】这样做对吗?【所属学习内容】北师大版小学品德与社会第十册第四单元《我是小小主人翁》主题2《学做集体小主人》【活动目标】1.以小品的形式,重现班里一些只顾自己合适而无视别人权利的现象,学生针对这些现象充分发表意见。2.通过活动让学生懂得在正确行使个人权利时不能够侵害他人的权利,发生冲突时要采取谦让的做法。【活动准备】课件、小品【活动步骤】1.教师导语引入:在我们班里经常会发生一些让人不愉快的事,下面就请同学们观看一段小品,让我们一起来评价一下:他们这样做对吗?2.小品表演:情景:有几个男生为了抢占乒乓球台,一下课,就向教室外冲去,常常把别人挤到一边,有一次还把女同学挤倒了,班长去给他们提意见说:“你们下课不能这么快的往外跑。”可一名男生还振振有词地说:“走快、走慢是我们的权利!”摔倒的女同学站起来走上前反问说:“那我的权利呢?为了你的权利,你却侵犯了我走路的权利。”3.学生四人小组为单位在组内交流议论,然后汇报发表意见:男同学这样做对吗?为什么?应该怎样做?4.教师小结。【活动效果】1.活动激发了学生学习的兴趣,学生参与讨论发表意见的积极性很高,收到了预期的效果。2.活动让学生懂得在正确行使个人权利时不能够侵害他人的权利,发生冲突时要采取谦让的做法。3.更令人出乎意料的是,学生懂得以现在的思想检讨自己昔日的过错,从而与班集体同进步共发展。【实施建议】1.在情境表演结束后,还可以让学生想想“班里还有没有其他只顾自己合适而无视别人权利的事情”,调动学生的积极性,做到每个学生都来参与。这样既有利于对知识的学习,又有助于学生养成良好的学习习惯。2.在一节课有限的时间里,怎么能通过有限的教学时间达到最好的效果呢?不一定每个学生都有表现的机会,但是每个学生都应该有参与的权利。要做好学生以四人小组为单位在组内交流的环节,让每个学生都能充分地说,充分地交流。

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