教学案例SectionDI.Materialanalysis本课是话题三的第四课时，主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分通过教师引导学生自主总结由what引导的询问时间的特殊疑问句和时间的不同表达方式；Functions旨在引导学生总结SectionsA~C所学的表达建议做某事、表达焦虑、描述动物特征、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法。另外，通过听音、填空的活动，巩固关于时间的表达法，并能在时间的不同表达方式进行转换；还将通过听英文歌曲选择标题，理解歌曲的大意。培养学生通过标题获取文章大意的能力，并在此基础上让学生学唱歌曲，享受学习英语的快乐。综合探究活动中，通过画出加菲猫的日常安排并用此描述它的日常活动，巩固本话题所学的表达时间和描述日常活动安排的词语与句型，培养学生在真实情景中综合运用本话题所学知识的能力。II.Teachingaims1.Knowledgeaims引导学生巩固和总结由what引导的询问时间的特殊疑问句和时间的不同表达方式；能就表达建议做某事、表达焦虑、描述动物特征、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法进行交流与对话操练，如：Doyouhaveanytimetomorrow?Let’smeetat9o’clockatmyhome.Theyarecute/strong/clever.Theyaresokindandtheyhavelongnoses.What’sup,BabyMonkey?Ican’tfindmywayhome.It’sverykindofyou.Thankyouforyourhelp.2.Skillaims能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能听懂描述及询问时间的表达；能使用问答时间的句型进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能大声、准确地朗读课文、演唱歌曲等；能理解并执行有关学习活动的简单书面指令；能正确书写单词，并能正确使用单词造句；能够运用本话题的句型进行日常活动时间安排的短文写作。3.Emotionalaims能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真学习、规范单词、句子等；能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并在现实生活中积极实践。III.Thekeypointsanddifficultpoints1.巩固和总结由what引导的询问时间的特殊疑问句和时间的不同表达方式。2.能就表达提议做某事、表达焦虑、动物特征描述、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法进行交流与对话操练。IV.Learningstrategies1.能够清楚、大声地进行朗读单词和课文，培养语感和自信心。2.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。V.Teachingaids录音机、图片、教学挂图、多媒体和黑板。VI.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)1.Thewholeclasswork.2.Groupworkandindividualwork.1.Focustheirattentionontheteacher.2.Dodutyreport.Somestudentsreadyourpassageaboutyourfavoriteanimaltothewholeclass.Thentheotherstudentsanswertheteacher’squestions.S1:Hello,everyone!It’smyhonortosharemyfavoriteanimalwithyouhere.It’swhite.It’snotbig.Ithastwolongearsandashorttail.Itlikesgrassandcarrot.Ilikeitverymuchbecauseitislovelyandcute.Canyouguesswhatmyfavoriteanimalis?T:What’shis/herfavoriteanimal?Canyouguess?Ss:Rabbit.T:Whatcolorisit?Ss:White.T:Whatsizeisit?Ss:Notvery1.Greetstudentsreadyforlearning.2.Askthestudentstotalkabouttheirfavoriteanimal.Helpthemrevisehowtodescribetheanimals.Practicethestudents’spokenEnglish.big/Small.T:What’sitsfavoritefood?Ss:Grassandcarrot.T:Whydoeshe/shelikeitverymuch?Ss:Becauseitisverycuteandlovely....Presentation(10minutes)1.Groupwork.2.Pairworkandindividualwork.1.Readtheexpressionsofdifferenttimeonthescreen.Discussingroupsandtrytofindouttherulesofexpressionsoftime.2.DoGrammarindividually.Fillintheblanks.Checktheanswerswithyourpartner.1.Helpthestudentstofindouttherulesofexpressionsoftimebythemselves2.MakethestudentslearntosummarizetheGrammarintopicbythemselves.Consolidation(5minutes)1.Groupwork.1.Haveagroupcompetition.Lookattheclockonthescreen.Trytoex...
