2015-2016年八年级数学期末统考质量分析VIP免费

2015-2016学年度上学期八年级数学期末考试试卷分析元江县甘庄中学赵文甲一、试题分析1.题型与题量全卷共有三种题型，分别为填空题,选择题和解答题。其中填空题有7个小题，每题3分，共21分；选择题有8个小题，每题4分，共32分；解答题有8个大题，共67分；全卷合计23题，满分120分，考试时间120分钟。2.内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级下册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如二次根式、勾股定理、一次函数、特殊的四边形。试题所考查的知识点隶属于数与试、空间与图形、实践与综合应用三个领域。3.试卷特点等方面从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重了实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：(1)强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。(2)贴近生活实际，体现应用价值。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。二、学生答题分析1.基础知识不是太扎实。纵观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测试。我校学生在测试中，基本展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩还比较理想。如第16、17、18、19题、20题的计算的能力测试，21题的证明能力测试及22题的一次函数的应用，第23题，折合题型的出来与计算应用，参加考试的学生的正确率不是太高，体现出了学生基本功不够扎实和计算能力不够准确。2.应用知识的能力稍差。运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是对学生的基本要求，本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第19题和22题中充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的三、存在的主要问题及采取的措施此次测试，学生答题情况整体不是很好，但也有些比较突出的同学，如张星洁、李昱璆、张思益、田嘉豪、杨延平、许俊、普丽、黄一好8位同学都在110分以上，而96到110的有李艳红、杨佳玉、赵潇玄、龙凯、侯荣翔、陈晨、李艳海、吉颖、龙璇、刀庄玉、张世丽、白云、龙宵、唐文杰、李萍萍、方东齐、李会芳、方雨林，共18人，90到95的有白亿福、温丽君2人，全年级共有240人考试，总分9931分，平均分41.4分，及格率22.5，优生率11.3，差生率63.8，最高分118分，最低分0分，班与班之间平均分最大差距为8.9分，140班35.9分，141班44.9分，共及格54人，接近及格的60—71分的只有7人，差生48分以下的有160人，超过总人数一半多好些。在统测中，发现了一些问题，现归纳如下，以便于改进提高。1.生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光但要注意知识能力的培养，还要注意一些好习惯的培养。2.的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强。缺乏思考的习惯，做题不够严谨，分类思想仍需加强，如第21、22题和23题，学生失分较大。四、今后努力方向1.在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明程式化的知识强调过多，以后课堂教学应多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力...