沟通中外文明的“丝绸之路”花溪四中陈峻教材教材11、教材地位、教材地位七年级上册第七年级上册第1414课课《《沟通中外文明的“丝沟通中外文明的“丝绸之路”绸之路”》》主要包括三部分：张骞通西域、丝绸主要包括三部分：张骞通西域、丝绸之路和对西域的管理。张骞通西域，促进了汉朝之路和对西域的管理。张骞通西域，促进了汉朝和西域各族间的了解和交往，汉朝对西域的有效和西域各族间的了解和交往，汉朝对西域的有效管理巩固和发展了统一的多民族国家，而丝绸之管理巩固和发展了统一的多民族国家，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，沟通了路是中国古代文明向外传播的重要通道，沟通了中外文明。所以中外文明。所以本课在整个中国古代民族交往史本课在整个中国古代民族交往史和对外关系史上占有十分重要的地位。和对外关系史上占有十分重要的地位。22、课程标准：、课程标准：通过“丝绸之路”的开通，通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。了解丝绸之路在中外交流中的作用。322、教学目标、教学目标知识与能力知识与能力：要求学生了解和掌握西域的地理概念，张骞出使西域，要求学生了解和掌握西域的地理概念，张骞出使西域，丝绸之路以及中央政府对西域实行的有效管辖。培养学生正丝绸之路以及中央政府对西域实行的有效管辖。培养学生正确认读历史地图的能力，比较、分析、归纳历史问题的能力；确认读历史地图的能力，比较、分析、归纳历史问题的能力；通过开展活动培养学生合作探究的能力。通过开展活动培养学生合作探究的能力。过程与方法：过程与方法：在教学过程中，引导学生通过地图了解张骞出使西域、在教学过程中，引导学生通过地图了解张骞出使西域、丝绸之路等基本史实，开展课堂讨论，对张骞做出的贡献、丝丝绸之路等基本史实，开展课堂讨论，对张骞做出的贡献、丝绸之路的历史意义等问题进行探究。绸之路的历史意义等问题进行探究。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感；学习张骞等人为报效祖国，培养学生的爱国主义情感；学习张骞等人为报效祖国，不屈不挠、敢于冒险和开拓的精神：树立新疆自古以来就是中不屈不挠、敢于冒险和开拓的精神：树立新疆自古以来就是中国领土的正确观念。国领土的正确观念。教学重点：教学重点：（（11）张骞通西域（张骞出使西域是汉朝对外交往当中最为重）张骞通西域（张骞出使西域是汉朝对外交往当中最为重要的事件之一，同时也为丝绸之路的开通奠定了基础）要的事件之一，同时也为丝绸之路的开通奠定了基础）（（22）丝绸之路（中西方经济文化交流的桥梁））丝绸之路（中西方经济文化交流的桥梁）（（33）西域都护的设置（标志着西域开始正式归属中央政权，）西域都护的设置（标志着西域开始正式归属中央政权，说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分）说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分）教学难点：教学难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及在中西文化交流中如何认识丝绸之路的文化内涵及在中西文化交流中的重要地位。的重要地位。33、教学重点难点、教学重点难点本课的教学对象是七年级学生，本课的教学对象是七年级学生，七年级学生好奇心强、学习热情高，具有七年级学生好奇心强、学习热情高，具有较强的探究精神。但同时七年级的学生有较强的探究精神。但同时七年级的学生有意注意的时间还较短，注意力转移快，并意注意的时间还较短，注意力转移快，并且他们以形象思维为主，理性思维较弱。且他们以形象思维为主，理性思维较弱。学情分析学情分析教法、学法教法、学法11、采用情景设置、体验感受的学习模式，引导、采用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与。使学生在参与和体验中获取知识、培学生有效参与。使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。养能力、生成感悟。22、突出学生在课堂上的主体地位。本课关于丝、突出学生在课堂上的主体地位。本课关于丝绸之路开通的背景、过程和影响等知识都尽量使学生绸之路开通的背景、过程和影响等知识都尽量使学生在老师有效的策略激发下自主探究得出，培养其兴建在老师有效的...
