《饮料瓶的知识》教学设计执教班级：四（4）班执教时间：10月14日执教人：兰忠武一、教学目标：科学概念：1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动3、在科学实践活动中增强学生的科学意识过程与方法：1、通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；2、利用饮料瓶进行科学小制作和进行科学小实验装置的设计。情感、态度、价值观：养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。二、教学重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识三、教学难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用四、教学准备：教师准备：饮料瓶小制作及科学实验作品图片，饮料瓶知识课件，常用的小制作工具。学生准备：搜集有关饮料瓶的知识，各种各样的饮料瓶。科技制作工具和相关材料（剪刀、双面胶、彩色纸等）五、教学过程：（一）导入新课（二）观察发现、1、出示观察目标：（1）师：同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）（2）师：喝完了饮料，你注意观察过饮料瓶吗？它会告诉我们什么?这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题：饮料瓶的知识）（3）师：现在请同学们拿起饮料瓶仔细观察，看看自己能发现什么？在小组内探讨，交流，并把观察的记录下来。（小组活动：学生观察并记录）2、师生共同解决疑问。（１）师：通过观察你们从饮料瓶身上都获得了哪些信息？（生以小组为单位进行交流汇报）（２）师：饮料瓶上的这些信息对于我们的日常生活到底有哪些作用呢？（学生根据自己课前搜集的资料和生活积累的经验来交流）（３）师：对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流）（４）师：请同学们把我们在课堂上没有弄懂的问题存入问题银行吧！（学生存入问题）(四)、巧手制作、争创制作明星。学生小组活动：讨论对饮料瓶再创作的构想与设计.师：同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝了。你们想把搜集到的饮料瓶变成一个什么样的宝贝呢？现在请同学们在小组内讨论讨论自己的构想。（学生小组活动：对饮料瓶再创作的构想与设计）2、学生交流汇报。3、完成自己的小制作，并展示4、课件播放：小制作的画面，再次激发灵感。师：老师这里还为大家带来了一些用饮料瓶制作的小工艺品，小实验装置，请观赏。（课件播放：小制作的画面）师：希望同学们继续完善自己的计划并完成自己的小制作。(五)、联系生活、争创生活明星。今天我们经历了发现之旅、创意之路、制作之行，有了不少收获，请同学们总结一下今后我们使用饮料瓶需要注意的几个问题。学生回答后课件展示温馨提示：同学们的表现非常棒，相信今后的四一班会越飞越高。六、板书设计1、塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。2、不得反复使用同一个饮料瓶3、不得使用饮料瓶盛热水教学反思这节科学课，是大象出版社四年级上册的内容，课题是《饮料瓶的知识》，我一直觉得，不管做什么事都要认真的去做。初次接触科学，虽说不是主课，但自有其学习的价值，我一直本着有利于培养孩子的发散思维、创新思维为宗旨，几乎每一节课都从问题入手，以问题来激发孩子们的内潜力。用科学的眼光关注身边问题的习惯，为形成正确的科学价值观打下基础。《饮料瓶的知识》教学时我们请学生带来了各种各样的饮料瓶供观察研究用，虽然学生们经常接触饮料瓶，但很少有人去研究它，所谓熟视无睹。所以在认真观察后，学生会发现对熟悉的饮料瓶并不了解，饮料瓶里还藏着许多秘密。最后，教学中感觉不足的是：由于条件有限，如果孩子们能实地参观一下饮料瓶的生产、运输、储藏等流程，带着问题与现场工作人员交流，其效果会更好。用科学的眼光关注身边问题的习惯，为形成正确的科学价值观打下基础。《饮料瓶的知识》教学时我们请学生带来了各种各样的饮料瓶供观察研究用，虽然学生们经常接触饮料瓶，但很少有人去研究它，所谓熟视无睹。所以在认真观察后，学生会发现对熟悉的饮料瓶并不了解，饮料瓶里还藏着许多秘密。最后，教学中感觉不足的是：由于条件有限，如果孩子们能实地参观一下饮料瓶的生产、运输、储藏等流程，带着问题与现场工作人员交...
