《aoouiu》教学设计教材分析本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标——五环旗。“奥”提示ao的音第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图游泳的“游”提示aoouiu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母的音节。通过看看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含有复韵母的音节及要认识的汉字“好”。ao、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学目标1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节,能准确拼读音节。教学重点学会复韵母“ao、ou、iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。教学准备字母卡片教学过程一、创设情境，激趣导入1.师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b2.师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读)3.师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui4.导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)二、看图说话，形象感知1.师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?2.指名说,师板书:aoouiu3.这几个新朋友谁会读呀?指名读。4.不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。(出示课件)像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。三、教学拼音，指导书写（一）学习字母1.教师范读→同桌互听互读→全班抽查→正音。2.读读四声。āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù(1)自由读→同桌指读。(2)师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。(3)生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。(4)生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。5.做手势齐读板书,抽读。6.“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。(二)拼读音节1.“aoouiu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?课件出示:zaosaoyaodaolouyouzouzhoujiuniuliuqiu自由拼→指名拼→开火车拼。2.同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?课件出示三拼音j—i—ao→jiaoq—i—ao→qiaox—i—ao→xiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。（三）指导书写⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。2.教师示范。3.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。四、语境识字，巩固拼音1.看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。在挂图的相应事物旁边加上识字卡片：“马、牛、鱼、草”，让学生读一读。2.读句子。学生自己读，全班交流，教师指导读好句子。3.画出句子中的生字，想办法记住它。4．交流课外识字途径。5.巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。五、拓展练习,课堂总结1.比一比,拼一拼。suǒ—shǒuqiáo—jiǎoluó—lóuzuǒ—zǒu2..拼一拼,找朋友。(课件出示)3.连一连。（课件出示）4.今天我们学习了第10课，又认识了复韵母家族的三个新朋友，课后同学们去找找还有哪些字中藏着这三个字母，下节课，我们来比一比，看谁找得多！板书设计aoouiuaoāoáoǎoàozaosaoyaodaoouōuóuǒuòulouyouzouzhouiuiūiúiǔiùjiuniuliuqiuj—i—ao→jiaoq—i—ao→qiaox—i—ao→xiao
