创新发明教学设计课题VIP专享VIP免费

文案大全重庆市华蓥中学校本教材创新发明技法□□□□□□□□□□□□引言（课时）教学目的了解创新、发明的概念；文案大全了解学习创新发明的目的和意义；激发学生学习的兴趣。教学重难点怎样学习创新发明技法。教学过程一、导入新课同学们，“创新”是我们经常听到的一个词汇，那么什么是创新？为什么要创新？我们自己能不能创新，请跟随老师一起走进今天的课堂。二、新课教学（一）学习第一部分：创新发明的主要地位学生自主阅读思考：国家把创新放在一个怎样重要的地位？师生交流：从新闻媒体宣传、身边发生的事情说说创新重要性的体现。（二）学习第二部分：人人都能创新学生自主阅读讨论：文中人物都有些什么样的创新发明？他们的身份有没有什么不同？交流明确：不管是我们身边的同学、还是其他职业的人，还是像爱迪生那样的大发明家都可以做创新发明，创新发明跟人的身份、学历、出生等都没有联系！小结同学们，创新是时代发展的要求，是国家和民族发展的呼唤，只要我们有足够的自信，打开我们智慧的头脑，我们就能做一个会创新、能明的人！作业设计收集一个有关创新发明的故事，看看自己和那些人在对待创新发明上有哪些不同，应该怎样改进？教学反思本节课力求让学生体会到创新发明离我们很近，人人都能做创新、搞发明，充分调动学生做创新发明的积极性和主动性。通过观察，学生的信心还不足，以后还要多鼓励！第一课主体附加法（课时）教学目的了解主体附加法的概念；了解专利申报文件和利证书；学习创新发明的方法一一主体附加法；练习使用主体附加法进行创新发明；掌握附图的绘制和创意的表述；学会《实用新型专利申请表》的填写。教学重难点主体附加法的应用；附图绘制；《实用新型专利申请表》的填写。—、导入新课同学们，上节课我们了解了创新的重要性，也知道了不是什么伟人才教学过文案大全能够搞创新，我们人人都能搞创新，做发明，那么我们该怎样去搞创新、做发明呢？有没有什么方法可以指导我们搞创新、做发明呢？今天起，我们就一起来学习创新发明的方法！首先学习的是主体附加法。二、新课教学（一）讨论：什么是发明家？有一项发明的是小发明家；有二项发明的是中发明家；有三项以上发明的是大发明家。你想当什么样的发明家？答:。发明家的大小是以年龄大小为标准的吗？答：是以为标准。爱迪生的故事我们听了多遍，可我们就不能像他一样发明创造，为什么？答：。（二）什么是主体附加法？通过摩托罗拉手机的故事讨论交流：在一个主要物体上增加一个或多个其他的次要功能，就是主体附加法。举例说说利用字体附加法发明的物体讨论：（）写出个可以作为主体的物品：做完第一题后，看能不能做第题，限时分钟。（）写出种可以作为附加物的物品或其部件。（）把第题的个主体分别与第题的个附加物组合一下，并填入下面的句式中看看有没有新奇的东西产生。①带的②带的③带的④带的⑤带的⑥带的请将你的造句按下而的方法修改一下，看看有什么结果发生。方法：改变附加物的数量方法：调换主体和附加物的位置方法：增加更多不同的附加物方法：试探更多的结合方式讨论：找几个主体和附加物用以下句式造句，看有没有新奇的产品产生。①像一样的②像一样的③像一样的•像一样的文案大全•像一样的•像一样的小结本节课我我们学习了创新的一种方法主体附加法。请冋学们打开思路，运用这一方法，看看能有哪些奇妙的新事物产生！作业设计把你认为好的方案填写或画在《实用新型专利申请表》中，并取个好听的名字，然后交给老师，当地专利受理机构，也许一项发明就此属于你了！相信你很快就会成功！认真阅读附图绘制要求和实用新型专利申请表填写要求。教学反思本堂课学生很活跃，思路打开了，发言很积极，还要积极引导学生打破惯性思维的束缚，敢于想像，敢于创新！第二课创新改变创造法（课时）教学目的了解什么样的创意可以获得专利；学会用改变进行创新。教学重难点可改变的因素的使用；改变创新法的应用。教学过程—、导入新课同学们，江泽民讲：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”全世界都在讲创新的重要性，那么，创新的方法还有哪些？我们就来...