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创新发明教学设计课题VIP免费

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文案大全重庆市华蓥中学校本教材创新发明技法□□□□□□□□□□□□引言(课时)教学目的了解创新、发明的概念;文案大全了解学习创新发明的目的和意义;激发学生学习的兴趣。教学重难点怎样学习创新发明技法。教学过程一、导入新课同学们,“创新”是我们经常听到的一个词汇,那么什么是创新?为什么要创新?我们自己能不能创新,请跟随老师一起走进今天的课堂。二、新课教学(一)学习第一部分:创新发明的主要地位学生自主阅读思考:国家把创新放在一个怎样重要的地位?师生交流:从新闻媒体宣传、身边发生的事情说说创新重要性的体现。(二)学习第二部分:人人都能创新学生自主阅读讨论:文中人物都有些什么样的创新发明?他们的身份有没有什么不同?交流明确:不管是我们身边的同学、还是其他职业的人,还是像爱迪生那样的大发明家都可以做创新发明,创新发明跟人的身份、学历、出生等都没有联系!小结同学们,创新是时代发展的要求,是国家和民族发展的呼唤,只要我们有足够的自信,打开我们智慧的头脑,我们就能做一个会创新、能明的人!作业设计收集一个有关创新发明的故事,看看自己和那些人在对待创新发明上有哪些不同,应该怎样改进?教学反思本节课力求让学生体会到创新发明离我们很近,人人都能做创新、搞发明,充分调动学生做创新发明的积极性和主动性。通过观察,学生的信心还不足,以后还要多鼓励!第一课主体附加法(课时)教学目的了解主体附加法的概念;了解专利申报文件和利证书;学习创新发明的方法一一主体附加法;练习使用主体附加法进行创新发明;掌握附图的绘制和创意的表述;学会《实用新型专利申请表》的填写。教学重难点主体附加法的应用;附图绘制;《实用新型专利申请表》的填写。—、导入新课同学们,上节课我们了解了创新的重要性,也知道了不是什么伟人才教学过文案大全能够搞创新,我们人人都能搞创新,做发明,那么我们该怎样去搞创新、做发明呢?有没有什么方法可以指导我们搞创新、做发明呢?今天起,我们就一起来学习创新发明的方法!首先学习的是主体附加法。二、新课教学(一)讨论:什么是发明家?有一项发明的是小发明家;有二项发明的是中发明家;有三项以上发明的是大发明家。你想当什么样的发明家?答:。发明家的大小是以年龄大小为标准的吗?答:是以为标准。爱迪生的故事我们听了多遍,可我们就不能像他一样发明创造,为什么?答:。(二)什么是主体附加法?通过摩托罗拉手机的故事讨论交流:在一个主要物体上增加一个或多个其他的次要功能,就是主体附加法。举例说说利用字体附加法发明的物体讨论:()写出个可以作为主体的物品:做完第一题后,看能不能做第题,限时分钟。()写出种可以作为附加物的物品或其部件。()把第题的个主体分别与第题的个附加物组合一下,并填入下面的句式中看看有没有新奇的东西产生。①带的②带的③带的④带的⑤带的⑥带的请将你的造句按下而的方法修改一下,看看有什么结果发生。方法:改变附加物的数量方法:调换主体和附加物的位置方法:增加更多不同的附加物方法:试探更多的结合方式讨论:找几个主体和附加物用以下句式造句,看有没有新奇的产品产生。①像一样的②像一样的③像一样的•像一样的文案大全•像一样的•像一样的小结本节课我我们学习了创新的一种方法主体附加法。请冋学们打开思路,运用这一方法,看看能有哪些奇妙的新事物产生!作业设计把你认为好的方案填写或画在《实用新型专利申请表》中,并取个好听的名字,然后交给老师,当地专利受理机构,也许一项发明就此属于你了!相信你很快就会成功!认真阅读附图绘制要求和实用新型专利申请表填写要求。教学反思本堂课学生很活跃,思路打开了,发言很积极,还要积极引导学生打破惯性思维的束缚,敢于想像,敢于创新!第二课创新改变创造法(课时)教学目的了解什么样的创意可以获得专利;学会用改变进行创新。教学重难点可改变的因素的使用;改变创新法的应用。教学过程—、导入新课同学们,江泽民讲:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”全世界都在讲创新的重要性,那么,创新的方法还有哪些?我们就来...

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