第十一课西汉建立与“文景之治”一、导入展示图片“汉景帝阳陵出土的微笑陶俑”与“秦兵马俑特写”图片提问：试比较秦兵马俑与汉阳陵陶俑的表情有何不同？说明了什么呢？预设：秦始皇兵马俑冷酷的脸部表情比较，汉阳陵的陶俑个个面带微笑。提问：这是哪一时期出土？预设：汉景帝，文景之治过渡：为什么在文景之治时期人们会这么开心呢？就让我们一起走进《西汉建立和文景之治》这一课。二、新课教学1.休养生息政策的背景：西汉的建立和汉初社会境况环节一：了解西汉的建立提问：回顾上节课，在秦朝灭亡之后的楚汉之争中，谁取得了胜利？请同学们根据教科书的P54第一子目第一段找出西汉王朝的建立者，时间与都城。预设：刘邦，也就是汉高祖打败了项羽，统一了全国。于公元前202年建立了汉朝，定都长安，史称西汉。解读：刘邦于公元前202年在今天的山东汜水登基为帝，建立中国第二个统一王朝。那么，汉朝政权一度危亡，中兴后在洛阳定都，长安在洛阳的西边，所以历史上分别称为“西汉”与“东汉”。提问：请同学们看到P54瓦当图，有同学知道瓦当是用于什么地方的呢？观察图片，上面的四个大字是什么？代表何意？预设：西汉时期用于屋顶每行瓦片最末端的建筑材料，出土于陕西西安原汉朝长安城遗址；“汉并天下”四字是为了纪念刘邦打败了项羽，取得了楚汉战争的胜利，统一了全国，建立汉朝。过渡：在秦朝末年，当时的社会情况是如何的？西汉建立初，汉高祖刘邦面临着怎样的困境？环节二：了解喊出的社会境况学生阅读材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？当时的社会为什么会处于这样的境况？汉初的统治者的首要问题是什么？（出示材料）《汉书•食货志》记载：“汉兴，接秦之敝（同弊）……，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”预设：①西汉建立初，到处都是残破荒凉的景象，社会生产遭到严重的破坏，经济萧条，人民流离失所、大片土地荒芜、出现饥荒、人口锐减、社会动荡的局面。②出现这样的情况是由于秦的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。③如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝是汉初统治者面临的首要问题。过渡：接下来，我们一起看一看汉高祖采取什么“良方”来解决这一问题。2.休养生息政策的实行：汉高祖及继任者时期，所实行的措施环节一：了解汉高祖采纳陆贾所提“休养生息”政策提问：通过陆贾的谏言，刘邦明白了什么？预设：刘邦认识到虽然可以凭借军事力量取得天下，但是仅凭武力是无法治理好天下，巩固自己的统治。提问：通过这段材料，说说陆贾想让汉高祖采用怎样的方法治理国家？预设：为防止人民的反抗，吸取秦朝因暴政而亡的教训，采取了“反秦之弊，与民休息”的政策——主张休养生息。补充：当时在战国时期，道家发展出一个新的学派，即“黄老之学”，“黄”指黄帝，“老”指老子。后面这一段话呢就是信奉“黄老之学”的陆贾奉刘邦之命著书中的一篇——《无为》，在这句话中他总结了秦亡的原因。也就是主张“与民休息”“无为而治”“安邦治国”的政治思想被统治者所注意。这一思想的发展，既是建立在吸取秦朝因暴政导致速亡的教训基础上，也是迫于汉初经济凋敝、社会动荡不安的现实。为实施休养生息政策提供了思想基础。提问：“休养生息”应怎么理解呢？预设：休养：休息保养。生息：人口繁殖。休养生息的含义是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口，已达到恢复社会经济、稳定统治的政策。环节二：总结归纳“休养生息”这一政策原因、背景、主要措施、作用。提问：阅读课本P55,“休养生息”政策主要有哪些措施呢？预设：①“兵皆罢归家”让士兵还乡务农；②将那些因饥荒或战乱而成为奴婢的人释放为平民；③鼓励人民致力农业生产；④减轻农民的赋税（什五税一）、徭役及兵役。这些措施起到了稳定民心、鼓励人民致力农业生产的作用、提问：古代赋税一般以收什么为主？汉初的赋税制度相较秦代相比有什么改变？预设：（P56）田赋为主，按土地上种植的粮食作物产量征课收益税,由秦朝“三十税一”变为西汉“什五税一”。提问：公元前195年，“手奋三...
