《大学之道》教案VIP专享VIP免费

大学之道》教学设计【素养目标】1.了解曾子及其思想主张，了解《大学》的主要内容。2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。3.分析本文的论证特点，概括说理的艺术技巧。4.准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联，理解文章表达的思想及现实意义。【教学重难点】概括说理的艺术技巧，准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。【教学方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。【教学过程】一、情景导入小时候我们都听过“曾子杀猪教子”的故事，从中知道了为人父母要以身作则，言而有信，真诚待人的道理。今天，我们要以更加理性的目光来学习曾子的另外一篇著作《大学之道》。二、文化常识1.了解曾子曾子（前505年－前435年），姒姓，曾氏，名参，字子舆，鲁国南武城（今山东平邑，一说山东嘉祥）人。春秋末年思想家，儒家大家，孔子晚年弟子之一，儒家学派的重要代表人物，夏禹后代。其父曾点，字皙，七十二贤之一，与子曾参同师孔子。倡导以“孝恕忠信”为核心的儒家思想，“修齐治平”的政治观，“内省慎独”的修养观，“以孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。曾子参与编制了《论语》、撰写《大学》、《孝经》、《曾子十篇》等作品。周考王六年（公元前435年），去世，享年七十一岁。曾子在儒学发展史上占有重要的地位，后世尊为“宗圣”，成为配享孔庙的四配之一，仅次于“复圣”颜渊。2.了解曾子思想•修齐治平曾子著作《大学》，开宗明义提出了三纲（明德、亲民、止于至善），八目（格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下）。“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。格物而后知至，知至而后意诚；意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”构成了一套完整的封建伦理道德的政治哲学体系。•人为贵《曾子•大孝》说：“天之所生，地之所养，人为大矣。”认为人是天地间最伟大的,“天地之性为贵”（《孝经》）。《小戴礼记•礼运》中说：“人者五行之秀气也。”荀子继承并发展了这一思想，认为人不是顺应自然，屈从于自然，而是能动的改造自然。“从天而倾之，孰与制天命而用之”（《荀子•天论》）。发现并重视人的作用，这是儒家思想的精华。3.了解《大学》《大学》，原是《小戴礼记》里一篇，旧说为曾子所作，当代很多学者认为实际是秦汉时的儒家作品，是讨论古代教育理论的重要著作。在宋代以前，《大学》的地位并不是很突出，经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，《大学》遂成为儒家经典中重要的篇章，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。《大学》的核心思想：明一德（专一），惟格一物，通过日新月异的努力，达到至善至美。4.解题明确题目是编者加的。大学之道，指穷理、正心、修身、治人的根本原则。三、诵读感悟（一）预习检查明确字音。本末（mo）壹（yl）（二）诵读指导。（1）划分节奏，明确重音和语调。例如：大学/之道，在/明．明．德．，在/亲．民．，在/止于/至．善．。知．止．/而后有定,定．/而后能静,静．/而・・・・・・・・・・・后能安,安．/而后能虑,虑．/而后能得。物有/本．末．，事有/终．始．。知所/先后，则/近．道．矣．。古之/欲明/明．德．/于天下者，先/治其国．。欲/治其国者，先/齐其家．。欲/齐其家者，先/修其身．。欲/修其身者，先/正其心．。欲/正其心者，先/诚其意．。欲/诚其意者，先/致其知．。致知/在格．物．。物格/而后/知．至．，知至/而后/意．诚．，意诚/而后/心．正．，心正/而后/身．修．，身・・・・・・・・・・修/而后/家．齐．，家齐/而后/国．治．，国治/而后/天．下．平．。自天子/以至于/庶人，壹是/皆以/修．身．为本．。（2）范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。（3）自读：学生自读课文,体会其中的含义。四...