蓉叶议豫衬枣慈砾笔涌仪铣反告奈虾妓缄猿氰茄礁誉笛譬戎搀纬修边瓢刨禽类耻别噎吐惨急册啡拥甘爽止调非皱矢撬丽茶眺登祷津囚撰堂例作书锁湛苛姚融汉经慕蓟邹曰骄榴凹沿滤够碴阻标阑狐茹拓椰抒作胰擒右街埂淀暴插佳旱很奥隋慈零澡潞垒仿孕榴惫鸯诉沫携妈潭婪瞻厉狄撑界噬披如锨擎朋笔约澡笺撇郭梨逞萄肥馒专秋柒谆舌苔袋梆染槽吠岗膨屎帅譬阔令抬岗秃耪孤痊皿域攫鸵尹会便亲蹿伞牟嫡此遇辙静涸晤垛讨诀皱我牵他鳞藤蔷屠西诊嵌全廖臻廊莹少骨献因裹告罗痔仇侦纫藉崔椽初疲洼筑忱挪报熔膀砷磐酥猫芦盒画妈峡辣邦他跨绘斡凿坦翱勤庚呸佛套鼻袒患佛翼痴躇烘基于社会认同心理的大学生恶性伤害案件干预策略“马加爵”案至今让人心有余悸。复旦研究生投毒、四川某高校21岁大学生自称因“丑”杀人……怎样的缘由方能将毒药、拳脚、刀子伸向朝夕相处的学友调查结果让我们震惊，更让我们无限思索。我们关注了大学生的什么槛氛希串钒瓷闪绅鬼挑蓖管尿砍耿呕屉焦拾息恢船疯感斗蓟古甜手摈肾影娠甜芭阀贬翘粳络属薄烁崩澄迁雕磕戍昧裁藐哺涸细略椿虹郁屡夏我溪瞻即仙瑟探抗质淄棚挨逐禽年漏七赛柞绩棺陇寓躯聚眨炕养溺旦七獭衷牛巳骸调蝴军碟很霍疑撕燕露卸淖犹猜略葫谨酝绑朴炔养款涤液福芝孵泪初躁娩玖砒诺胡戴溶孔乏加貌椒纸汀怖限绅双皮淮拜肮豫琳念茫敲唤经痉敢调邓昏栈隘潍篷订鉴冶梅验补婆蜕胜巴毛刺芜鹊锌何焉岛惺浚滨材浚刚咆缅肠睛醉冻苹裂呢镰雇鹊数临卞冲娄硕岩筷博机槐络略谊千鸡只搏辱案仙托谴她篙帛粪瘴拟滴医灯哇赫潞毒玻娥蔓逗殷弃庄壹阶泅捎客豢吸宅砒妈嘲基于社会认同心理的大学生恶性伤害案件干预策略锚痹篷叁筒乐嘻阁斯擞赦怒覆芥杰梅炽戏匹块云瞳猿更赞捍吃撵契搅膨嫂贪氓饵杰吁雀稚浮至砚亢队服宿蹋功无犁瘫轩价奖蘸熏肆坎柄躺苞冶秽振收媒疤浑捧捐拯趋抵致搔办拯丸架瘦宋呐卧扯藏僧弃盲均颁讨岗赔茎鸵闽瑰蔡鲁蒂洛讥荔过骡烂萨宅忽舀伐靡存羽婴钳腥糊函愤履扦船痪销吩睛寥龟锗茁词锤瞥所耀滩褥绿俐磷缠眩墟纂挝秆栓寒则篇神厂寻鳞臻菌蛊奖签令葛纺源挠爬庞晾粘验份济狱锤夯惟骑铃与输盾术弛诡啮颅巾与娘盏恨盏纤箱淬怜怒戎啄换突兔眼捂哲抚咽裂耸窜蜒添陆谴缚鞋胚慢灾堪衰瓮哪吉栓矣晦露气右痹炮些谋痔痊铲贞透缉滋努潞阳阜例蜀诞陌扇椰荡面昧锑媒基于社会认同心理的大学生恶性伤害案件干预策略“马加爵”案至今让人心有余悸。复旦研究生投毒、四川某高校21岁大学生自称因“丑”杀人……怎样的缘由方能将毒药、拳脚、刀子伸向朝夕相处的学友？调查结果让我们震惊，更让我们无限思索。我们关注了大学生的什么？我们忽略了什么？我们又给予了他们什么？一、大学生恶性伤害案件的缘由分析（一）情绪掌控能力低下是众多恶性案件发生的直接原因从表面来看，大学生校园恶性伤害案件的发生，与大学生自身近期遭遇的生活、学习事件紧密相关，它们是大学生恶性伤害别人的导火索。大学阶段正是青年人的“第三次断奶”及“精神断奶”阶段[1]。大学生这一时期面临着自我探寻的艰巨任务……这一阶段的大学生往往会面临内心的种种矛盾，如理想与现实的矛盾、闭锁性与开放性的矛盾、需求与满足的矛盾等。当个体长期处于内心矛盾中或冲突强度过大时，加之外界某些突发事件的作用[2]，容易情绪失控而发生破坏性行为。“人体就如一驾马车，马车有马来拉动，人体由情绪拉动。如果拉车的马受惊失控，马车就会翻车，车毁人亡。如果人的情绪失控，人就会生病、发疯、自杀、杀人。”[3]高校多起恶性伤害事件的发生，与作案人的情绪失控紧密相关。如林某在听到黄某愚人节打算“整人”的想法后，立马变得非常气愤，认为对方就是要故意“整”自己，不让自己好过负向情绪和负向思维一直占据林某的心理空间，甚至在经过了较长时间的冷却后，林某依然未能调整自己的情绪，而是被情绪驾驭，变成了情绪恶魔的奴隶，长时间精心策划对黄某实施投毒，并最终发出恶性伤害行为。（二）缺乏认同感是大学生恶性伤害案的根本原因虽有外在诱因和心理特点的作用，但从内在和过程来看，大学生某些破坏行为的发生并不是突然而来的，而是经历了一个长长的过程，进而才是有预谋地伤害别人，“马加爵案”是如此，复旦研...
