14秋天教学目标1．有感情地朗读并背诵全诗。2．结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙。3．学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践。重点难点1．反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。2．揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。课时安排一课时一。预学导航（学情检测）（一）知识领航何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家。早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。（二）自主学习1．给划线的字注音。丁丁肥硕青鳊鱼栖息乌桕枯涸清冽梦寐寥阔2．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：二．共学助行（活动设计）1．读秋（1）自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听。（2）听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。学法指导：准确流畅，感情真挚，把握节奏；学会圈点批注你的感悟。在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，体会诗歌的语言美、意境美。谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。学法指导：抓住能体现秋的典型特征，从用词的角度，反复品味其明朗纯净的诗风。从所描绘的图画中提炼概括主要内容。答案要点：饱食过稻香、肥硕的瓜果、冷雾、乌桕叶、白霜、蟋蟀……表达诗人对秋天的热爱与赞美之情。农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图3．写秋选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。答案示例：放下饱食过稻香的镰刀用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。4．品秋（一）我认为诗中最妙的词是我认为诗中最美的句式是我认为诗中最妙的修辞是我认为诗中最妙的写法是最能引发我联想的句子是（二）秋天是一首诗，秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在学法指导：从用词、句式、修辞、写法等角度细化诗歌的赏析。（三）课后赏析以下写秋的作品：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来----杜甫停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----杜牧明月松间照，清泉石上流----王维碧云天，黄叶地----范仲淹郁达夫《故都的秋》恋恋青衫《寂寞秋日》林语堂《秋天的况味》梁小斌《我热爱秋天的风光》艾青《秋》海子《秋》三．课堂总结四．验学提能（达标评价）五．布置作业将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。六．教后反思
