二年级英语上册 Unit9 Revision3教案 沪教牛津版VIP免费

2AUnit9Revision【教学设计（TEACHINGDESIGN）】第三课时（THEFIRSTPERIOD）一主要内容（Maincontents）Let’srevise:“bin,building,hotdog,biscuit,pizza,plane,light,car,ferry,van,present,socks,tie,belt,shirt,star”Whatdoyouneed?Ineed…二学习目标（Learningobjectives）1通过“掷子”游戏进一步巩固所学单词，提高学生学习兴趣。2通过接龙、造句、创设情景让学生提高灵活运用单词的能力三教学建议（Teachingsuggestion）1任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskpreparation是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到学习的气氛中，为下面的复习做铺垫。Activity1(Rhymes)活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme1:IloveShanghaiLikeSamandMay…师生同念儿歌并配上动作表演用儿歌营造出愉快的学习氛围，让学生进入上课的状态，为复习做准备。2Rhyme2:AyellowstarIcansee…师生同念儿歌并配上动作表演用儿歌营造出愉快的学习氛围，让学生进入上课的状态，为复习做准备。Activity2(singasong)1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕上出现小朋友乘不同的交通工具去单词王国的画面2A—U9-12．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Introduction:Thetrain,thevan,thebustakeustoWords’Palace.屏幕上出现小朋友乘不同的交通工具去单词王国的画面，随之响起书上P21的歌。2A—U9-1用歌曲营造出欢快的氛围，通过单词王国情景的创设将学生带入到特定的语言环境中，为复习做准备。2Singthesong.全班齐唱并表演。通过表演唱提高学生学习的兴趣。2任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿，复说，理解直到储存。Activity1（Repetition）1教学辅助（Aids）单词图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1“bin,building,light,car,taxibicycle,van等等”Whatdoyouseeontheroad?Iseeabin/building/…Readandspellthewords.通过不同的地点引出不同的单词，同步出现词形并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥，引出和模仿单词的过程也是帮助学生对单词进行分类的过程。2“plane,bird等等”Whatdoyouseeinthesky?Iseeabird/plane/…Readandspellthewords.3ferry,ship,boat,fish等等Whatdoyouseeonthesea?Iseeaboat/ferry/…Readandspellthewords.4hotdog,biscuit,pizza,water,juice等等Whatdoyouseeinasnackbar?Iseeahotdog/pizza/…Readandspellthewords.加强单词的拼读，同时强化字母的记忆。5present,star,bell,socks,tie等等WhatdoyouseeonChristmasDays?Iseeapresent/newdress/…Readandspellthewords.Activity2(GuessingGame)1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕2A—U9-22．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1P44—45上的单词屏幕上随机出现P44—45上的单词图片，画面由粗糙变具体，由模糊变清晰。2A—U9-2通过猜，提高学生参与活动的兴趣，充分调动学习的积极性。.2P44—45上的单词用What’sthis?It’s…进行问答，让学生猜猜看是什么将单词与句型结合，让学生在句中运用单词。Activity3(Listenandtouch)1教学辅助（Aids）单词卡片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1P44—45上的单词请学生在一叠单词卡片中抽取一张，教师用What’sthis?提问，学生用It’s…进行问答。答对的让学生将单词卡片贴到黑板上。通过抽的形式提高学生参与活动的积极性，让答出的学生将卡片贴到黑板上去作为一种奖励，让学生体验成功的快乐，增强他们的学习信心。.2P44—45上的单词等所有卡片贴到黑板上后，请三到四名学生到黑板前比赛。老师或其他学生读某个单词，参赛的同学必须以最快速度去拍这个单词，比比谁的反应快。游戏引入竞争的形式，提高学生的参与率和良好的竞争意识。意义性操练：在完成机械性的操练后，就进入了意义性操练阶段。意义...