第四单元《鸿门宴》学案一、学习目标1、掌握文中出现的实词、虚词和古今义、词类的活用2、学会分析人物性格特征二、学习重点1．积累文言词语知识。2．把握人物性格。三、学法指导1、收集课文中相同的字弄清含义并归纳规律。（实词、虚词）2、积累相关知识。（古今义、词类的活用）3通过故事情节发展和描写手法来分析人物性格特征四、学习过程第一、二课时一、预习导学。同学们，经过高一两学期的学习，相信大家已经感受到高中自主学习的乐趣了吧？相信自己能行，而且我们确实能做到，只要你专注、肯做就一定会有大收获。哲人说：“很多事情并不是你不能做，只不过是你不愿做。”那你是能做而不愿做的人，还是能做且愿做的人？让我们一起来预习《鸿门宴》吧！第一课时预习：1．查字典，在书本上标出难读字的读音，把课文朗读给同桌听，并给下面的字词注音释义：飨（）：素（）善：卮（）：戮（）力：玦（）：瞋（）目：目眦（）：跽（）：参（）乘：彘（）肩：啖（）：俎（）：间（）行：2．查注释，初步了解1-5段文意，同桌互译1-5段，把翻译不了的用红笔画出。A\把文中有以下字的句子写在下面并写出含义：使王故B\翻译以下句子：①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰译文：②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。译文：1③具告以事译文：④为之奈何译文：3．查资料，把与课文有关的背景材料写在下面。作者（约前145—约前90），西汉著名、、。《史记》是我国第一部，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3千年间的历史全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万余字。鲁迅称其为“”。故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民当过亭长的刘邦先后起义反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍称楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死后，刘邦、项羽分别战于黄河南北。楚怀王与诸将相约，谁先入关，谁就是关中王。项羽在钜鹿一带消灭秦军主力军；刘邦则从黄河以南打进武关，攻下咸阳，并屯兵霸上把守函谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听后十分恼火，立即率军直抵新封鸿门。这个事件名为“宴会”，实为一场激烈的政治斗争，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，双方策略的高下，预示了胜负的必然结局。第二课时预习：查注释，初步了解6-12段文意，同桌互译6--12段，把翻译不了的用红笔画出。A\把文中有以下字的句子写在下面并写出含义：谢内然B\为上文“使、王、故”补充句子和意义。C\翻译以下句子：①籍何以至此译文：②范增数目项王译文：③举所佩玉玦以示之者三译文：④杀人如不能举，刑人如恐不胜译文：二、学习研讨1、导入2、自主学习反馈：交流预习成果并解决翻译疑难。3、合作探究，总结翻译规律A\在文言文翻译中你有什么发现和好方法？说一说。B\翻译下面七句话，想想它们在翻译时有什么特点、规律？a\项伯乃夜驰之沛公军。2b\吾令人望其气。c\当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门。d\旦日飨士卒，为击破沛公军。e\将军战河北，臣战河南。f\此天子气也。g\楚左尹项伯者，项羽季父也。C\请你在课文中再各找一例写在下面。三、巩固拓展一星作业：1、解释下列多义词。A、军①沛公军霸上（）②为击破沛公军（）③项伯乃夜驰之沛公军（）④籍吏民，封府库，而待将军（）B、为①为击破沛公军（）②皆为龙虎（）③谁为大王为此计者（）C、在①沛公兵十万，在霸上（②此其志不在小（）D、于①使人言于项王曰（）②贪于财货（）③长于臣（）2、翻译以下句子素善留侯张良籍吏民，封府库所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也为之奈何若属皆且为所虏二星作业：结合本文及学过的文言文，归纳下列词语的义项。之因如意举示例：相例句出处释义用法3未得与项羽相见《鸿门宴》互相副词使子婴为相《鸿门宴》宰相名词伯乐学相马〈〈订鬼〉〉观察动词第三课时一、预习导学。回忆文言文有关“字”“词”的文言现象，写在下面并各举文中一例。便要还家处处志之阡陌交通，鸡犬相闻率妻子邑人来此绝境屠大窘，恐前后受其敌假舟楫者，非能水也，而绝江河。欲穷其林天下云集响应，赢粮而景从余自齐安舟行适临汝中军...
