光和颜色大陈镇中吴琦芳—实验创新—七年级下册第一章第四节光和颜色（Ｐ２０）本节教材中有关物体的颜色内容就几句话，学生其实很感兴趣却很难弄明白，是一笔糊涂账。书中的插图（图1-36加上蓝色滤光镜后拍摄得到的照片），也看不清楚。书本上插图红蓝3D眼镜在义乌小商品世界可以买到3D红蓝眼镜。上课时学生每人发一副3D眼镜，让学生分别用红、蓝镜片或者红蓝镜片叠加观察物体，学生感到奇怪的同时兴趣也自然倍增了。彩色风车有多少种颜色？透过红色镜片看到几种颜色？透过蓝色镜片看到几种颜色？这个实验，效果好，学生兴趣浓，对物体颜色的奥秘进行探究有很好的作用。同时也可以对遗传病—色盲症有所了解。这节教材中，提到了红绿蓝三原色。自然界中红绿蓝三种色光通过不同的组合，可以获得各种不同的色光。红绿蓝——三原色在劳技教学中，有各种颜色的装饰纸张，不经意间做了几个小陀螺，旋转后得到了意想不到的效果。从此就用自制的“颜色小陀螺”来探究物体颜色的奥秘。颜色小陀螺书上插图课堂制作——颜色小陀螺步骤：1、用废盒的硬纸板剪一个小圆盘。2、在圆盘的中心处用针扎一个小孔。3、把不同颜色的半圆色块贴在圆盘的同一面，组成一个色块圆盘。4、把一根牙签插入圆盘中心，调节牙签的高度和长短，颜色陀螺就好了。选择一个颜色小陀螺，在平整的台面上迅速旋转，仔细观察，记录组合后的颜色。想想有什么规律？使用说明：实验结果：1、有黑色块的陀螺旋转后颜色如何？2、有白色块的陀螺旋转后颜色如何?课后实验：同学们可以课后进行实验，探究颜色的变化。3、红蓝组合变成色；红绿组合变成色；蓝绿组合变成色；4、红蓝绿组合变成色；红绿黄组合变成色。谢谢大家！
