低年级班主任如何吸引低年级学生的注意力VIP免费

低年级班主任如何吸引低年级学生的注意力广南县城区第三小学校胡仁龙低年级的孩子大多都是六、七岁的儿童，特别活泼好动，自控能力差。注意力不集中或者说集中注意力的时间很短，直接影响四十分钟课堂教学效率。在课堂上，小学生——尤其是低年级学生当中最容易出现的问题之一是注意力容易分散，表现为上课时经常走神，不注意听讲，做小动作，和周围的同学随意说话等，对班主任和同学的发言却置之不理，这是影响课堂教学效果，影响学生学习效率最常见的因素之一。缘此在课堂教学中要适应低年级小学生的注意力容易分散的特点，想办法吸引他们的注意力，使他们在学习中获得快乐，获得知识。分析了孩子的心理及年龄特点后，那么低年级班主任该如何去调控课堂纪律和吸引学生的注意呢？通过不断地分析和总结，我将具体方法总结如下：一、培养学生做好课前准备的习惯。如上课前，除了文具盒、课本、练习本之外，其他东西通通都撤掉，让桌面干干净净，清清爽爽。以免繁杂的物品干扰学生的学习使他们注意力不集中。二、做好课前情绪上的准备。学生经过下课十分钟的吵闹，往往很难立刻安静下来准备听课。因而，上课前要加一个集中学生注意力的环节，如在正式上课前，我经常会对一年级的学生说：“老师来比一比，看哪一组的小朋友最先准备好上课了。老师给他们小组来加一面红旗。”这时候，经常会看到孩子们立刻安静下来，刷刷的都做得很端正。我停顿一小会之后会表扬做得好的小组，并且相机提出问题：“我们哪个小朋友能来回忆一下，我们昨天学习了什么知识？”一个，两个的小朋友举手，我也不会立刻叫他来回答，直到一两分钟之后，孩子们陆陆续续的举起小手之后，等全体学生的心收回来，投入到上课的状态中了，才开始正式上课。我想这样对提高接下来的上课效果会好得多。三、以奖品为基础，制定奖励机制低年级的学生以形象思维为主，好奇心强，对奖品表现出强烈的好奇心。对孩子来说，得到老师的表扬并且得到奖品是一种至高的荣誉，那还是他们努力的成果，有了这样的意识，就易于激发学生的竞争意识，产生主动学习的愿望。缘此，制作精美的奖品，以此作为鼓励，肯定学生的进步，是个不错的方法。四、劳逸结合，精心设计课堂中的游戏互动低年级孩子的注意力最多只能连续集中15—20分钟，那么在40分钟的课堂中，孩子们不可能一直都专心地听讲，所以作为低年级的班主任也不要总是抱怨孩子们纪律差，因为这是他们的年龄特征所造成的，我们要做的是想办法使40分钟的课堂动静交替，让孩子们在一动一静中劳逸结合，这样孩子们学习起来才不会觉得厌烦。那么如何使课堂动静交替呢?最好的办法就是在教学环节中穿插一些游戏，而这些游戏又最好与本节课的教学内容相关，对本节教学内容起到一个补充或巩固的作用。例如：可以让学生朗读一首诗歌，或猜一个谜语，或计算一道有趣的习题，然后再进行讲课。也可以引导学生做课中操，如，“拍拍手，点点头，拍拍肩膀摇摇头，大家伸伸手，大家弯弯腰，做完课中操，注意听课精神好。”通过这些有趣的活动既可以提高学习效果，又可以培养学生的有意注意。以上是我在教学中的一些思考和做法。我想，追求高效率是我们教学中一直努力的方向。在今后的漫漫教学长路上，我将更加努力，尊重孩子，保护孩子的天性，向课堂40分钟要效率。五、以动作带动思维，以游戏和比赛吸引注意力“运动”能让学生的思维活跃起来，能使他们在课堂教学中集中注意力。缘此，每节课我都设计一些活动来调动孩子的积极性。可以根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计成竞技场，把阅读，背诵转变成比赛，让他们在课堂这个大舞台上尽情施展自己闪光的一面。如检查学生是否能将生字读准时，通常采用“开火车”的游戏。这时候，我让学生们当主人，自己选择“开火车”的方向，往左往右，或者往前往后，然后这列“火车”依次读出生字。这样一来，学生们每次都会因为争着想当火车头而努力读准读好每一个生字。配合教学的游戏、比赛多种多样，班主任可以根据教学内容灵活设计，但要注意游戏的开展应有一定的目的，学生能从游戏比赛中得到收获，而不是纯粹的“玩”。六、教学课件制作恰当运用...