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第二节:基因在亲子代间的传递一、提示课堂学习内容1.明确学习目标:1、能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。2、能说出基因在亲子代间的传递。3、通过对染色体和DNA的分组观察和思考,培养观察能力、概括能力、合作能力2.重、难点预见:1、染色体、DNA和基因之间的关系,2、生殖过程中染色体变化规律。二、引导学生交流展示流程知识板块一:自学课本29-30页,完成下列问题。(1)生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了子代。(2)请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样?________。男女也一样吗?________。(3)图中染色体是五彩的,这是不是染色体原来的颜色?(4)图中染色体是成对存在的,基因又在染色体上,那么,基因是不是成对?(5)请根据染色体和DNA的关系图,并结合已经学过的知识,简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。知识板块二:阅读教材30页内容,完成下列问题(1)1883年,比利时的胚胎学家________对体细胞里只有____染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体(由每对里的____组成),而受精卵又恢复到____染色体。(2)1890年,德国细胞学家____,1891年德国动物学家____,经研究证实_____________,而不是任意的____是__________。(3)完成课本31页的图Ⅶ--11。回答玉米叶肉中有20条染色体,则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是________、________、________。(4)联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想这对遗传有什么意义?知识板块三:1.在有性生殖的过程中,和就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给了子代。3.基因大多有规律地集中在细胞核内的上。4.在生物的体细胞中,染色体是存在的,基因也是存在的,分别位于的染色体上。三、尝试练习(学困生、边缘生展示平台)1、染色体的主要成分是_______A、糖类和蛋白质B、DNA和蛋白质C、DNA和糖类D、RNA和蛋白质2、在生物的有性生殖过程中,基因在亲子代间传递的桥梁是_______A、体细胞B、生殖细胞C、染色体D、DNA分子3、关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述,错误一项是()A.分别与体细胞里的相同B.都比体细胞里的少一半C.相加后与体细胞里的相同D.相加后与受精卵里的相同4、关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述,错误一项是()A.分别与体细胞里的相同B.都比体细胞里的少一半C.相加后与体细胞里的相同D.相加后与受精卵里的相同5、基因存在于()A.细胞核内的染色体上B.细胞膜上的蛋白质上C.细胞核内的蛋白质上D.细胞膜上的染色体上四、当堂训练1、关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述,错误一项是()A.分别与体细胞里的相同B.都比体细胞里的少一半C.相加后与体细胞里的相同D.相加后与受精卵里的相同2、生物的体细胞中的每一对染色体()A.都来自父方B.一条来自父方,一条来自母方C.都来自母方D.有的来自父方,有的来自母方3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条,它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条?还成双成对吗?4、看课本31页的图Ⅶ--11,分析回答:就体细胞中的Aa这对基因来说,在形成精子或卵细胞时,将如何进行传递?____________;由此会形成几种类型的生殖细胞?_______________。

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