第二节：基因在亲子代间的传递一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1、能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。2、能说出基因在亲子代间的传递。3、通过对染色体和DNA的分组观察和思考，培养观察能力、概括能力、合作能力2.重、难点预见：1、染色体、DNA和基因之间的关系，2、生殖过程中染色体变化规律。二、引导学生交流展示流程知识板块一：自学课本29-30页，完成下列问题。（1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了子代。（2）请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。（3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？（4）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？（5）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。知识板块二：阅读教材30页内容,完成下列问题（1）1883年，比利时的胚胎学家________对体细胞里只有____染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体（由每对里的____组成），而受精卵又恢复到____染色体。（2）1890年，德国细胞学家____，1891年德国动物学家____，经研究证实_____________，而不是任意的____是__________。（3）完成课本31页的图Ⅶ--11。回答玉米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是________、________、________。（4）联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？知识板块三：1．在有性生殖的过程中，和就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给了子代。3．基因大多有规律地集中在细胞核内的上。4．在生物的体细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于的染色体上。三、尝试练习（学困生、边缘生展示平台）1、染色体的主要成分是_______A、糖类和蛋白质B、DNA和蛋白质C、DNA和糖类D、RNA和蛋白质2、在生物的有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是_______A、体细胞B、生殖细胞C、染色体D、DNA分子3、关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述，错误一项是（）A．分别与体细胞里的相同B．都比体细胞里的少一半C．相加后与体细胞里的相同D．相加后与受精卵里的相同4、关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述，错误一项是（）A．分别与体细胞里的相同B．都比体细胞里的少一半C．相加后与体细胞里的相同D．相加后与受精卵里的相同5、基因存在于（）A．细胞核内的染色体上B．细胞膜上的蛋白质上C．细胞核内的蛋白质上D．细胞膜上的染色体上四、当堂训练1、关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述，错误一项是（）A．分别与体细胞里的相同B．都比体细胞里的少一半C．相加后与体细胞里的相同D．相加后与受精卵里的相同2、生物的体细胞中的每一对染色体（）A．都来自父方B．一条来自父方，一条来自母方C．都来自母方D．有的来自父方，有的来自母方3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？4、看课本31页的图Ⅶ--11，分析回答：就体细胞中的Aa这对基因来说，在形成精子或卵细胞时，将如何进行传递？____________；由此会形成几种类型的生殖细胞？_______________。
