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高三数学教学更有效高三数学教学更有效的一些做法与思考的一些做法与思考Q:363215694Q:363215694安振平安振平陕西师范大学基础教育研究院陕西师范大学基础教育研究院知识线明线网络结构思维线暗线思想念头考试线引线技巧方法----------穿针引线学习象撒网考试象钓鱼教育是什么教育是什么训练人培养人发展人。培养的习惯。把动物人转变为社会人。把野蛮人变化为文明人。把无理人变化为有理人。数学教育的过程就是人的思维训练的过程。教育是什么教育是什么•孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”•鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。•蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”•陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。教育是什么教育是什么•黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”•钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础.•秦文君：教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。教育是什么教育是什么•马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。”•康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。•爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”教育是什么教育是什么•哈沃德·加德纳：什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。•蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”•雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”•亚米契斯：教育是“爱的教育”。教师是什么教师是什么教师是社会价值的守望者，育人教书的践行者，人类文明的传承者。教师的职责就是把知识的的学术形态，通过加工、改造，添进自己的配料，转化学生易学习、吸收的教育形态。把数学冰冷的美丽转化为火热的思考。数学是什么数学是什么是数与形结合的科学。是一种关系。是一种模式。是一种符号。是一种工具。是一种文化。是一种精神。数学是什么数学是什么马克思：一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到真正完美的地步。恩格斯：数学是研究物质及其运动的空间形式和数量关系。恩格斯：数和形的概念不是从其它任何地方，而是从世界中得来的。伽利略：数学是上帝用来书写宇宙的文字。数学是什么数学是什么爱因斯坦：数学是一种艺术，如果你和它交上了朋友，你就会懂得，你再也不能离开它。狄摩根：数学发明的动力，不是推理而是思想。柏拉图说:数学是一切知识中的最高形式。怀德尔：数学是一种文化体系。柏拉图：上帝总在使数学几何化。维特根斯坦：数学是各式各样的证明技巧.数学是什么数学是什么伦琴：第一是数学，第二是数学，第三是数学。皮娄(加拿大生物学家)：生态学本质上是一门数学。米斯拉：数学是人类思考中最高的成就。钱学森：现代科学技术不管哪一部门都离不开数学，离不开数学科学的一门或几门学科。数学是什么数学是什么培根：数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其它学科乃至世界上任何其它事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己的这一疏忽，最终导致无法寻求任何补救的措施。培根：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。高考数学考情高考数学考情数学：理解数学;读懂数学;把握高考命题趋向。高考数学考情高考数学考情•大纲，考试说明。•教材，教辅使用。•真题，模题选择。•预测，仿真训练。•理解数学，读懂数学。高考数学考情高考数学考情•课标与教材的理解。•高考说明及试题研究。•数学本质，数学核心知识的把握。•高...