在游戏中成长2012年5月，智乐公司的小薇和小蔡老师来我校进行了为期3天的游戏工作培训，我知道了“儿童视角”一词，但心中仍然存在很多问题。此次，带着这些困惑，带着自己来自于学校工作的任务，我来到香港智乐公司参加了更深层次的游戏工作培训。此次培训，在三天的理论课程，彻底将我洗脑了，我思想中原先固有的对于儿童游戏的观念发生了翻天覆地的变化。此外，我们有两天的实习机会，一次是在九龙佐敦谷公园参加大自然游戏实习，另一次是游戏大篷车进幼儿园活动。结合在我校举行的游戏日活动及九龙佐敦谷公园大自然游戏，我谈谈自己的体会。收获篇本校的游戏日活动，由于我校五月份是“科技艺术”活动月，因此，游戏日当天给孩子们提供的游戏大多是以科技和艺术为主的活动。“纸皮地道”“纸皮坦克”“喷水大战”等游戏很受欢迎。筷子游戏大大激发了孩子的创造思维，培养了他们的创新能力。锻炼了孩子的动手能力，小小的筷子、皮筋在孩子们的手中变幻出了许多花样。家长在和孩子一起玩的同时也回忆起自己的童年，带着孩子一起在小小的筷子中找到童趣。九龙佐敦谷公园的大自然游戏中，木头搭房屋、纸皮房屋；一些灵活松散的玩具，如：积木、冰棒棍、自然音乐游戏中的各种来源于生活的“乐器”；和一些具有危险性的游戏，如锯木头等。各种各样精彩纷呈的游戏。孩子们玩得特别开心，家长和我们游戏工作者也特别欣慰！两次亲身实践的游戏活动，作为游戏工作者，我想：1、游戏不受时间、空间、物资的限制。身边的很多资源其实都可以变成玩物。灵活松散的玩具其实更好玩，孩子可以充分进行自由选择，并由自我主导，完全是孩子自主自发的游戏。我和四岁的女儿一起散步时，她经常喜欢捡起地上的落叶玩得不亦乐乎，不仅自己捧了一手，还开心地叫：“妈妈，这是我送给你的礼物！”我会看着那落叶，担心着上面是不是有病菌，是不是有虫卵，而告诉她，不要捡，这很脏！但现在，我再也不会这么想了，这正是孩子和大自然的亲密接触呀，落叶的玩法其实很多，孩子在捡落叶的游戏中，把落叶想象成各种事物，促进了她的智能发展，也给看起来了然无趣的散步带来了欢乐。再比如孩子们手中的尺子，讲台上的粉笔头，家中废弃的纸盒……这些物资完全可以废物利用，只要给了孩子，你就会发现孩子会创造出你意想不到的玩法。2、游戏不止属于孩子。很多大人认为游戏是属于孩子的。其实，完全不是这样，此次智乐公司的游戏课程培训，因为是三天理论学习，如果按我们平时参加其他种类的培训，听课者坐在下面，一边听一边记，培训者坐在台上滔滔不绝，那这样的形式，一定会让我们打瞌睡。智乐的几位培训老师将游戏融入进课程里，许多理论都是让我们从游戏中自己领悟出来，我们一边做游戏，一边吸收知识，很多生涩难懂的词语不知不觉就进入大脑中，每次课前，我们都要先玩一个游戏，通过游戏，让我们的精神亢奋起来，带着激动、高兴开始学习，这是一件多么美妙的事情。当三天的学习结束时，我们都感觉意犹未尽，甚至舍不得离开那个培训房间。3、要充分尊重孩子的“瞎”玩。孩子有时候会在做些我们大人认为捣乱的行为，这时，我们不妨在一旁观察，因为这其实是孩子在玩中探索。然后再进行一些必要的指导，支持孩子。比如，我们学校校园里有假山，校长最近总是找我说：学生最近爱爬假山，你看想什么办法阻止这样的行为。如果这事放在以前，我肯定坚定不移地去执行校长的决定，去扮演一个“警察”的角色，想方设法不让他们去爬，可能是呵斥，可能是劝说。但现在，从游戏工作者的角度，我戴上小朋友的眼镜去看，这的确是一件很好玩的事情呀，这不是深度游戏吗？很费劲地爬上去，或者再从高高的假山一蹦而下，多刺激呀，旁边如果还有小朋友在观看，他们用崇拜的眼光望着我，多了不起呀！我们不能一味地不让孩子去冒险，但是可以在假山旁边做些防护措施，将假山的棱角磨圆，让孩子既能体验到深度游戏带来的快感，又能保证孩子的安全。4、教给孩子们一些“危险物品”的使用方法。因为这些物品，比如剪刀，锤子等，其实有时候是很有用的，越不让玩，孩子越想玩，所以干脆先带孩子一起用，使用熟练了，危险系数自然就小...
