《走一步，再走一步》说课稿今天，我为大家说说美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》的教学。下面我将从教材、教学方法、教学过程三个方面阐述我的这节课：一、说教材：《走一步，再走一步》这篇课文讲述的是“我”八岁时的一次爬悬崖的冒险经历，总结出在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要我们将大困难化作小困难，化难为易，走一步，再走一步地慢慢地来解决，定能战胜一切困难的人生哲理。我把本课的教学目标为：1.掌握本节课的生字词；2.找出文章的六要素并用简洁的语言概括课文内容；3.理解“走一步，再走一步”的含义。二、说教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的统一。本篇文章，我采用自主学习法、合作探究法、总结法三种教学方法相结合，发挥教师的引导作用，同时倡导“自主学习、合作探究”的讨论学习法，把学习的主动权还个学生，“充分提高学生自主探究的能力。三、说教学过程：本节课我分了预习检查、自主学习、思考探究、合作探究、达标检测等五个大步骤，主要通过复述课文的内容，对故事的经过进行展示，最后推出“走一步，再走一步”的人生经验。一步一步完成学习目标。
