学校和机构考核评价办法为了进一步提高教师的教科研水平，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，推进校本研修工作扎实有效开展，特制订此考核评价办法。一、指导思想学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。二、考核目的1.进一步规范校本研修工作，促进校本研修工作向制度化、常态化、精细化方向发展。2.进一步增强校本研修的针对性、灵活性和实效性，促进教师的专业化成长和学校的品牌化发展。二、考核评估对象全体教师三、考核评估方式采取听汇报、查阅资料、推门听课、实地考察等方式。四、考核内容（一）常规教学1、备课（1）严格执行课标要求。（2）坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课一次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。（3）备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。（4）教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。2、教案（1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。（2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。（3）根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。（4）提前写1——2节教案，注明备课日期，有课后反思。3、公开课（1）根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课，每学年每位教师必须上一堂研究课。（2）备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。（3）公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。4、听课每位教师每学期完成听课30节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教无处，计入教师校本研修学分考核中。（二）自主研修1、反思性研修引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。2、听课反馈式研修一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧。3、读书笔记式研修每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。以上为我校校本研修考核评价方法，自确定之日起实施，并在具体操作中不断完善。安泽县冀氏中心校
