人教版五年级数学上册执教：张建国让我们一起留意一下身边的数学吧！身边处处有数学！1、能发现植树问题中（两端都种和两端都不种）这两种情况，并理解各自情况下植树棵数与间隔数之间的关系。2、能运用这一知识解决生活中类似的“植树问题”3、通过推理过程，培养学生寓数学于生活的能力。学校要绿化校园，准备在学校东边操场小路栽一排树，假如你是园艺设计师，准备如何设计？1、小路全长20m2、每隔5m栽一棵3、要做到美观大方，且要注意考虑路面实际情况根据自己画出的线段图，在小组内交流以下问题：1、你画出的线段图，你觉得是植树问题中的哪种情况（）A:两端都种B:两端都不种C:只种一端2、讨论植树棵数与间隔数有怎样的等量关系？（1）两端都种：植树棵数=（2）两端都不种：植树棵数=间隔数=全长÷间距“1”代表不同地点的那棵树在“植树问题”中，一定要是“树”吗？除了“树”，还能换成别的事物吗？锯木头装路灯广播操斑马线楼层……队列围栏为迎接“中蒙俄峰会的召开，园林工人沿全长3千米经纬大道一侧植树（两端都种），每隔30米种一棵，请你帮园林工人算算，一共需要种几棵树？3000÷30=100（个）答：一共需要种101棵树。100+1=101（棵）110÷10=11（个）11－1=10（个）答：一共跨越了10个栏杆。在2004年雅典奥运会上，刘翔在参加的110米跨栏项目中，勇夺金牌，大约每个跨栏之间间隔10米，刘翔从起跑到冲出终点，一共跨越了多少个栏杆？今天，我们一起探讨学习了植树问题中哪几种情况，谈谈你有哪些收获?
