合肥市滨湖启明星幼儿园大班科学《动物保护色》执教者：宋佳佳活动目标1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，感知动物与环境的关系。3、感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。活动重难点重点：了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。难点：发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，感知动物与环境的关系。活动准备1、幻灯片2、变色龙视频等3、幼儿操作材料活动过程1、以“游戏捉迷藏”的情景导入，并播放幻灯片。小狗、小鸡、小白兔、和小猴在森林里玩捉迷藏的游戏，小动物们都藏好后，小狗开始去找它们，哈哈，小狗来到了大树后面找到了小鸡，在房子后面找到了小猴，可是小狗找了很久都没有找到小白兔，它急坏了，小朋友们你们能帮小狗找到小白兔吗？（1）教师鼓励幼儿通过PPT图片找一找小白兔。（找幼儿找一找，你发现小白兔了吗？）（2）教师提问：你们是怎样找到小白兔的？为什么小狗没有发现小白兔？（请刚才的幼儿说以说）教师小结：原来小白兔的颜色和它身边的雪地的颜色很像，都是白色，不那么容易被发现，所以小狗没有找到小白兔。2、再次创设环境（1）草地上开满了美丽的花儿，一群美丽的蝴蝶在这里飞来飞去的游戏，这时，来了一位小朋友，他手里拿着网兜打算去捉美丽的蝴蝶，蝴蝶害怕极了，它们不想被小朋友捉到，蝴蝶们该怎么做呢？（2）教师提供图片给幼儿操作，并让幼儿说出原因。教师小结：保护色是指某些动物具有和它生活环境中的背景相似的颜色，有利于这些动物逃避危险，而保护自己的效果，这就是动物的保护色。3、组织“找找看”游戏。教师：老师这里有一些很擅长用保护色来保护自己的动物，我们一起来认识下吧教师出示课件图片，鼓励幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点。（1）教师播放第一张图片（青蛙）提问：你们发现了谁？它藏在了哪里？教师小结：青蛙蹲在了水里的荷叶上，它身体的颜色和荷叶的颜色很像，我们不容易发现它。（2）教师播放第二张图片。提问：你们找到了谁？它藏在了哪里？教师小结：狮子的毛是黄色的，它藏在黄色的草墩里不会被轻易发现。（3）教师播放竹节虫、枯叶蝶的图片。提问：你看见了什么？它是什么颜色的？是什么样子的？（引导幼儿说出动物身体轮廓与周围环境的相似）教师小结：竹叶虫的颜色和它身边环境的颜色非常像，所以小朋友也很难发现它。枯叶蝶它的形状就像一片枯黄了的树叶，所以它躺在地上时我们会认为那是一片树叶。（4）教师播放斑马图片。提问：这是谁？教师播放成群斑马图片。教师小结：斑马是靠身上的花纹来保护自己的，一只斑马很容易被我们看出，但是当很多斑马在一起的时候，它们身上的花纹会起到保护色的作用，统一的花纹是让我们认不出哪里是斑马头，哪里是斑马的屁股。大自然是非常神奇的，动物的保护色也是很神奇的，不单单是颜色的相近，它们的花纹、形状也和周围的环境十分的相像，动物的保护色可以帮助它们适应环境，帮助它们逃离危险。3、提问：你还知道哪些动物会用保护色的办法保护自己？4、播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。教师提问：动物的保护色如此神奇，他们在大自然中用自己的保护色来适应环境保护自己，小朋友们如果我们在生活中遇到了危险应该怎样保护自己呢？（教师请个别小朋友说一说）教师小结：在生活中如果小朋友遇见了危险，我们要找爸爸妈妈，找老师，找警察叔叔，我们不要跟陌生人说话，更不要吃陌生人给的食物。延伸活动我们人类模仿动物朋友保护自己的方法，有很多发明创造，你们知道哪些呢？教师播放军人迷彩服图片、坦克图片
