双绘本阅读：换一种好玩的角度来猜执教：吴丽群【学习目标】1.学习“换一个好玩的角度思考”阅读绘本童话故事，合理地预测情节的后续发展。2.能借助故事情节结构图把预测的情节清楚、明白地表达出来。【教学说明】“猜”，是整节绘本教学课的主打。在这里“猜”是一种预测，运用“预测——阅读——验证”的阅读方法，增强孩子们的阅读绘本的动机和兴趣，提高自觉的认知能力。在教学中，采用双绘本互文教学。前一部分绘本阅读主要用来引领孩子们体会“换一个好玩的角度来思考”，作者在故事情节上对传统童话的颠覆；后一部分绘本阅读则进行学习活动的延伸，让孩子们用“纸笔游戏”在学习单上把自己预测的好玩的故事情节写下来，提高他们的阅读与表达能力。【双绘本】《最完美的王子》《灰王子》【教学过程】（一）预测《最完美的王子》，体验好玩的故事情节1.出示《青蛙王子》题目和图片。师：你知道他是谁吗？谁来简单地用一句话来说说《青蛙王子》这个故事？2.出示《最完美的王子》的封面。师：今天我们要来阅读英国作家保罗•哈里森写的绘本故事《最完美的王子》。从封面上我们就可以看出它似乎跟《青蛙王子》这个童话故事有关。3.教师讲述《最完美的王子》前半段故事。4.在故事的分岔点，引导学生进行预测。5.继续“阅读”，验证预测。6.教师讲述后半段故事，引导学生边听边猜。7.《最完美的王子》故事大回顾。⑴好玩的角度大回顾⑵给好玩的故事情节排序⑶给上面每一幅图用1～2句话简单地说说每幅图画中的故事情节。①伊莎贝拉没有遇到她喜欢的王子。②伊莎贝拉散步的时候，遇见了一只青蛙。③她亲吻了一下青蛙。但是什么事情也没有发生。④伊莎贝拉回到王宫，像青蛙一样吃苍蝇。⑤国王和皇后发现一只青蛙在床上。国王把青蛙丢到了窗外的护城河里。⑥伊莎贝拉在护城河里和她亲吻的那只青蛙生活在一起，生了一大推孩子。⑷欣赏“故事列车”，朗读体会写法。（完整地呈现一张《最完美的王子》的学习单“故事列车”，学生朗读体会。教师指出“车厢”里填写的故事情节都很简洁，只要写清楚“谁干什么”即可。）(二)预测《灰王子》，创作好玩的故事情节1.出示《灰姑娘》题目。2.出示《灰王子》的封面。3.观察封面，注意人物细节。4.教师讲述故事。5.第一次预测。6.接着讲述故事《灰王子》。7.预测后续的故事。师：你猜猜看，接下来会发生什么好玩的事情呢？请你用简洁的语言把接下来的故事写在“故事列车”里，要求至少写3节车厢。（完成学习单二）为了让你写出更好玩的故事情节，我给你们个小提示——①变成大猴子的灰王子在赶去舞厅的路上发生了什么好玩的事情呢？②当午夜魔法消失的时候，灰王子会出现什么情况呢？③灰王子会遇见美丽的公主吗？他们会幸福地生活在一起吗？8.学生在学习单上创作《灰王子》后续故事。9.小组交流自己创作的故事。①读一读：把你写的故事情节大声地读给四人小组里的同伴听。没发过言的同学先发言。②评一评：比一比哪位同伴“换一个好玩的角度来猜”写的故事最有趣。在同伴的学习单上打上相应的几顶“皇冠”。10.讲评学生的作品。11.出示故事结尾，留下悬念。师：故事的结尾写道：“仙女把灰王子的三个哥哥变成了长翅膀的仆人，三个人在王宫里飞来飞去，洗洗擦擦，一直到永远。”那么究竟这中间发生了什么好玩的事情呢？建议大家去读一读《灰王子》这本书。
