集体备课学科数学年级六年级教学形式常规教学课教师刘富国单位蕲春县蕲州三小课题名称小学数学六年级总复习计量单位学情分析由于是六年级，学生对于这部分的知识中的基本概念都已比较熟悉，在过去的学习过程中也已经历了从直接到间接，从感性到抽象的概念形成过程，获得了比较具体的单位大小的表象，具备一定的空间想象能力。由于是小学阶段“计量知识”的总复习，应该强化概念的比较辨析，防止概念混淆，促成概念精确分化；还应该避免复习的枯燥乏味，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的学习过程，获得成功体验教材分析这部分内容是在这部分内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。小学数学中教学过的讲师单位有长度、面积、体积（容积）单位、质量单位和时间单位等几种。分三段安排学过的计量单位的复习。第一段先复习长度、面积和体积（容积）单位，让学生在书上填写数据，整理和复习各种计量单位间的进率，并引导学生总结这些进率有什么规律。并要求学生结合实际或举例说明各种计量单位表示的大小；第二段复习质量单位，要求说说一吨、一千克、一克的重量各是多少；第三段通过填表来整理和复习时间单位，并要求学生说清如何判断闰看，结合教材说说四百年九十七闰的规律。最后通过各种形式的练习使学生巩固复习的内容。教学目标1、学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解或掌握各类量相邻计量单位的进率。2、进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。教学重难点重点：常用的计量单位及他们之间的进率。难点：常用计量单位的实际大小。教学策略：建议：1、信息技术手段的使用；课件2、教学重难点的解决办法；讲解与讨，论提问与解答。教学过程老师边导边教学生边练边学设计意图一、情景导入1．在日常生活、生产劳动和科学研究中，经常要进行各种量的计量。计量每种量都有自己的计量单位。2．引入新课师：我们还学过体积（容积）单位。今天我们就来整理和复习小学阶段学习过的计量单位。(板书课题)回答老师的问题：出现了长度单位、面积单位、质量单位和时间单位有简洁的导入，出示的文字是学生感兴趣的内容，导入话语简洁，不仅让学生明确了本节课的学习目标和内容，而且引起学生的学习兴趣，为学生自主学习注入了活力。二、自主复习1．讨论如何把长度、面积、体积（容积）、质量、时间这些计量单位整理成表？把常用的计量单位和相邻两个单位间的进率填入表中2．复习长度、面积和体积（容积）单位。学生填写第88—89页长度、面积和体积的进率。课件出示学生填写的内容提问：你能发现长度、面积和体积相邻计量单位间的进串有什么特点吗?为什么会有这样的特点?3、四人小组合作学习出示要求1）说一说1毫米、1厘米、1分米、1米大约有多长？2）说一说1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？3）说一说1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？要求：联系实际，举例说明或用手比划这些名数的实际大小。师：小组里的每一个人依次说，大家指正。组织汇报自学结果，抓住生成性问题，给予及时的讲解和指导。4、复习质量单位要求学生把书第89页的质量单位填写完整。问：你能不能举例说明1吨、1千克、1克各有多重？在学生举例有困难的时候及时给予指导和帮助。5、复习时间单位。出示表格，要求学生独立思考后填写完整。时间单位表格。问：2005年是闰年吗？为什么？我们如何判断一年是否是闰年呢？问：你们知道为什么要这样规定吗？师：地球绕太阳一周要365天5小时48分46秒。这样每年都要多一点，每四年就多可以把这些计量单位写下来，再把相邻两个单位之间的进率写下来，帮助记忆。在书上填写进率用面积、体积进率的推算方法来说明明确要求四人小组合作学习。汇报自学结果学生填写。举例说明独立思考后填表。有明确的学生自学内容。让学生自学课本，填写进率。四人小组合作学习，说说常用的长度单位有多长，面积单位和体积单位有多大。有恰当的自学引导。教师对学生自学有明确的要求，对学生自学方法有...
