升华和凝华凤鸣中学自主学习指导卡VIP免费

凤鸣中学自主学习导学设计年级八科目物理主备教师_王小花_课题：升华和凝华第1课时（新学课）操作卡导学卡学习目标1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。重点：通过实验感知升华和凝华两种物态变化，并能解释升华中的有关现象。难点：解释生活中升华和凝华的例子学习任务1、温故互查：回顾汽化和液化、熔化和凝固的定义，以及吸热或放热情况。2、探究活动：探究升华和凝华的特点，把观察到的物理现象填入下面空格里。加热前：碘粒是_____态，颜色是加热时：碘粒由_____态直接变成_____态的，中间____（有或无）液态现象出现。冷却时：紫色的碘蒸气由_____态直接变成_____态的碘粒，中间___（有或无）液态现象出现。总结：物质由态变成的过程叫升华，升华过程需要。物质由态变成的过程叫凝华，凝华过程需要。3、教材100页的四幅图的初始状态；分别是什么现象，你能再举几个生活中升华和凝华的例子。4、升华和凝华在生活中的应用。5、思维导图：学习疑点：训练卡基础题1．在右图中填写物态变化的名称，以及条件（“吸热”或“放热”）。2．下列物态变化中属于凝华的是（）（20分）A．铁水被浇铸成工件B．冬天的寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜C．冰冻的衣服变干D．冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手3．写出下列物态变化的名称，并指出是吸热还是放热？（20分）A．卫生球时间放长了会变小，甚至消失B．擦玻璃时，往玻璃上呵气，使玻璃表面变潮导学设计1、复习回顾引出课题，板书课题，并解读本节的目标。（3分钟）2教师介绍实验器材以及实验的注意事项。（2分钟）3、学生小组合作完成任务2的探究并展示。每组3、4号同学展示。（8分钟）4、自主学习完成任务3，没组的3、4号展示；1、2号同学补充，对于“霜”“雾凇”学生不是特别了解的内容教师要适时点拔，以避免成为难点。（10分钟）5、讲述人工降雨及“干冰”在生活中的应用，拓展学生的知识面。（7分钟）6、完成任务5,2号同学展示。（2分钟）7、完成自主基础题，两人互换、互气态液态固态C．严冬，窗玻璃的内侧有冰花D．初春时，松树枝上挂满“雾凇”4．灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气______的结果。（10分）5．固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热时要大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。（10分）提升题：干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？（20分）拓展题小东为了探究空气冷却时有什么现象发生，他准备把冰棒放在茶杯中进行观察。他从冰箱的冷冻室中拿出一只冰棒，小东发觉硬梆梆的冰棒上附着白花花的“粉”；剥去包装纸，看见冰棒在向下“冒白汽”（图4.4-2）：他把这支冰棒放进空茶杯里，不一会，茶杯外壁逐渐形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”。请试一试，并对上述三种现象的成因做出解释反思卡：通过这节课我知道了，我的不足是，我需要改进的地方是。板书设计1、升华：物质由固态变成液态的过程叫升华，升华过程需要吸热。2、凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华过程需要放热。判。（5分钟）了解学习掌握情况。8、自主完成提升题、拓展题。（5分钟）生生点拔、师生点拔共同提高。（9、组内互查训练卡上的错题、难题。（3分钟）10、完成反思卡。（2分钟）教学反思：图4.4-2