辨析并修改病句教学目标：1、知识目标：辨别常见的病句并指出其病因。2、能力目标：修改常见的病句。教学过程一、学生出示搜集的病句（投影展示）1.解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。2．汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。3．电门一关，就可以阻止电流不再进来。4．这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题，交换了广泛的意见。老师：这些句子表意不清，被称为病句（板书），我们一旦说了或写了病句应怎么办？（生：改）对，这节课我们的任务就是研究如何修改病句（板书）。二、辨析病因老师：如果我们生病了，医生会通过望闻问切的方式找出病因，修改病句也一样，首先要确定病因（板书），如何查找病因？学生：找出主干，抓住主要意思。老师：非常好，先找出句子主干（板书），然后辨析成分之间是否有毛病。（一）搭配不当多媒体出示例句：①他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。②上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。③这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。④他在培育良种方面花了很大的心血。学生小组合作辨析病因。老师：这四个句子的主干是什么？学生1：第一个句子主干是“品质浮现”。老师：有什么问题呢？学生2：“品质”不能“浮现”，“形象”才能“浮现”，本句应该改为“他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中”。学生3：第二句主干是“中心聚集队伍”，应该是“中心聚集人才”。学生4：第三句话的主干是“劳动是一天”，应该是“劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天”。学生5：第四句主干是“他花心血”，主干没有错，错在“很大”不能修饰“心血”，所以应该是“很多心血”。老师：很好，这是句子成分之间搭配不当（板书），修改时要换（板书）成可以搭配的词语。多媒体出示练习：①中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。②有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。学生交流答案：①中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关心青年作家。②有人不择手段制造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。（二）成分残缺、赘余多媒体出示例句：①通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。②看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。③旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。④同学们明确了学习态度和目的。学生小组合作辨析病因。老师：第四个句子的主干是什么？学生5：第一个句子主干是“使我明白道理”，很显然少主语，可以去掉“使”。学生6：还可以去掉“通过”。老师：二位分析的很对，这样的句子可以有两种改法。学生7：第二个句子主干是“我想起”，少宾语，可以加上“的情景”。学生8：第三个句子主干是“人民生活”，少了谓语，可以加上“过着”。学生9：第四个句子主干是“同学们明确态度和目的”，可以“明确目的”，但不能说“明确态度”，所以去掉“态度”。老师：分析的不错，前三个句子是缺少成分，即成分残缺（板书），既然少成分，就应该补（板书）上；第四个是成分多余（板书），所以删掉（板书）多余的词语。多媒体出示练习：①采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。②关于质量问题，事关千家万户。③这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。学生交流答案：①采取各种办法提高师资水平，尤其是中年教师的水平。②质量问题，事关千家万户。③这些角色属于不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（三）语序不当多媒体出示例句：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。②他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。③在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。学生找出主干。老师：这些句子的主干之间有问题吗？（生：没有。）语序什么问题吗？学生小组辨析病因。学生10：第一个句子的顺序应该是“不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了”。老师：如果两个分句的主...
