城关镇中心小学课题第四单元：认识图形主备叶慧荣课时安排2课时教材分析本单元教材是按三个层次进行处理的：知识的引入---知识的教学--知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。教学目标1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过观察、摸一摸各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。教学重难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。第1课时教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.城关镇中心小学归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学准备长方体、正方体、圆柱、球，课件。教学过程一、创设情境，激发兴趣（（1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件）（2）生：对！数学王国里的小宝贝想和我们共同学习，还给同学们带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？我们来一起打开看看，你认识什么，就说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）（3）你们知道这些事物都是什么形状的吗？今天我们就来认识图形。（板题）设计意图：创设情境激发学生的兴趣。二、探究新知（一）按形状分类。（1）师：请小朋友把形状相同的物体放在一起。（2）你们都是怎样分类的呢？谁愿意上来给大家说说。设计意图：引导学生观察事物，并根据形状来进行分类。（二）分析每种图形的特点（1）长方体的特点师：（指着长方体一类）这一类物体有什么特点？师：谁能说说生活中还有哪些物体与他们形状相同？总结：让我们一起给他们取个共同的名字吧：长方体（板书）（2）正方体的特点（方法同上）（3）圆柱的特点（方法同上）（4）球的特点（方法同上）设计意图：通过观察实物，形成一定的观察能力和操作实践能力。（三）在游戏中感受立体图形的特征。（1）游戏一像数学书35页第一题这些小朋友一样，看看你发现了什么？（2）游戏二像数学书35页第2题那些孩子那样玩。设计意图：通过游戏，进一步巩固对这些形状的认识。三、巩固练习1、练习八第一题，第三题。2、练习册城关镇中心小学3、数学书38页第8题设计意图：通过本环节的练习，检测本节课所学知识的掌握情况。增强数学的应用意识。四、梳理知识，总结回顾本节课的学习，你学会了什么？设计意图：通过回顾本节课所学，把课堂教学传授的知识尽快消化。板书设计认识图形长方体正方体圆柱球教学反思（围绕“把握两头”展开反思）第2课时教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学准...
