传感器的教学反思本节课通过实验、多媒体教学、分析、总结，让学生对对光敏电阻、热敏电阻和热电阻、霍尔元件这些制作传感器的元器件有了比较明确、清晰地认识。学生总体表现较好，都能够紧跟课堂、积极反应。在教学设计上由浅入深，符合学生认知规律；在教学过程中，充分展开师生互动，学生之间的思考、相互讨论与交流，从生活实例入手引入新课，提出问题，来激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲;教学中注重实验探究，注重演示实验与学生动手实验相结合。让学生体真正会到物理来源于生活，服务于生活。合作学习的同时、体验学习与探究学习的学习方式，同时运用多媒体课件，将信息技术与学科整合，增大了信息量，使教学内容更丰宫，对学生的回答予以肯定与鼓励，增强了德育教育的实效性。本节课学生光敏电阻、热敏电阻和金属热电阻这三种元件理解较好，但对霍尔元件理解起来较困难。所以对霍尔元件的讲解主要利用多媒体课件和老师讲述为主。霍尔元件若通入恒定的电流I，同时外加与薄片垂直的匀强磁场B，薄片中的载流子就在洛伦兹力的作用下发生偏转，使上下板间出现电压UI，则当薄片中载流子达到稳定状态时形成电仑兹力的判定方法，反过来分析电流中的正负粒子的受力情况，这样做效果会好一些。我觉得有时新课改的知识也可以不必遮遮掩掩的，对于学生尤其对于我们普通中学的学生精心设计的教学环节不能弄的太过复杂。我的原则是复杂的问题简单化学生还更容易理解。
