第七板块童年的问号VIP免费

7童年的问号问银河主备人：吴彤讲课人：庄丽娟备课时间：2016年9月26日授课时间：2016年10月8日教学目标：1、读准8个生字的字音，能有感情地朗读课文。2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重难点：重点:1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的8个生字。难点:1、结合课文内容，大胆展开想像。2、有表情地朗读每个小节中的问句。教学准备1、了解与银河有关的科学知识自。2、词语卡片和生字卡片。第一课时教学内容1、认识课文中的8个生字.2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。教学过程一、观看录像激趣导入。1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）2、同学们看了录像，你想说些什么?二、初读课文整体感知。1、同学们：原来，丁丁一直对银河充满好奇心。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?2、同学们我们一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组推选一名同学来读读。请同学们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组的同学字音读得准，读得有感情。4、分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）5、抽查朗读由生字组成的词语。三、合作学习认读生字。1、现在，老师这里已经准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使每一个同学都能把这些生字读准、记牢。2、小组合作学习生字。3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。4、老师评价（读得好的就给小组加果实）5、做游戏巩固生字.具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢读生字.对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词学习积累词语。）四、表情朗读读书感悟。▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请同学们分角色读一读课文。2、指名回答。3、练习有表情地朗读每小节中的问句。通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读、男女生分开读、小队读等。4、听课文录音模仿读。5、全班齐读课文。五、展开想像学习提问。1、过渡:（课间律动）听着同学们的朗读，袁老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，同学们会不会唱?（师生边唱边表演）2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”（1）试着说给你的同桌听一听。（2）试着说给小组里的同学听一听。（3）全班交流（每个学习小组派代表发言。）六、思维拓展学会运用。刚才，同学们向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我……）▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，发果实。）七、布置作业:1、有表情地朗读课文。2、选自己最喜欢的两个小节背一背。第二课时教学内容l、指导背诵整篇课文。2、复习课文中的生字。3、学写课后生字。一、巩固复习指名背诵课文。男女声分别背诵。听写生字。二、做课后练习。1、读一读，写一写。阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪2、填一填（小河）（）（）（）（）（）（河）（）（）（）（）（）（氵）（讠）3、我还知道一些带...