11～20各数的认识数数、读数、数序一、小老师检查预习一、小老师检查预习1、小老师检查预习本完成情况。2、没有完成的小组进行汇报。二、复习导入二、复习导入•（1）我们学过的数有这些0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.•(2)你还知道哪些数？三、自主学习、合作探究三、自主学习、合作探究你会数吗？自学要求：1、观察73页的主题图，你会数这些东西有多少吗？2、数出十根小棒，捆成一捆。请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。小组合作：接着再数一数，摆一摆11-20各数的组成和读数1个十和5个一151个十和8个一18这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？汇报交流：（1）11—19各数的组成：都是由1个十和几个一组成的。（2）11—19各数的读法：891011121314151617181920奖我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？一节车厢是几号吗？三、巩固练习。三、巩固练习。我在她后面第4节车厢。小朋友们，我在第几节车厢？四、小老师批改预习本•小老师汇报做错的同学并教会他（她）做。六、总结1、这节课我们学了什么？我们学了什么？2、小老师互评。小老师互评。四、布置作业四、布置作业作业：作业：第76页练习十七，第1题～第5题。交流：交流：第5题连线完成后出现了什么？11～20各数的认识写数一、复习旧知复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十从一数到二十从六数到十九从六数到十九（二）读一读，说说数的组成。1515181813131111202011到到2020之间的双数之间的双数十位个位二、探究新知二、探究新知1117十位个位个位和十位的“1”意思一样吗？先拨一拨，再写一写。说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。十位个位二、探究新知二、探究新知2这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。个位上没有珠子，怎么写？0二、探究新知二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。到底怎样写数呢？13十位个位有1个十，在十位写1，有几个一在个位写几。从右边起……三、知识运用三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看的？小组同学相互说一说每个数的组成。你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。44个一和个一和11个十个十十六十六11个十和个十和55个一个一1717和和1919中间的数中间的数二十写作（2）（）十一写作（101）（）（二）请你来判断。××1120三、知识运用三、知识运用（三）按顺序填数。12141715141617191813仔细观察后再填写。小小大大大大小小三、知识运用三、知识运用1113161920181512这些数是按什么顺序排列的呢？四、布置作业四、布置作业交流：交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。作业：作业：第77页练习十七，第7题～第9题。10加几和相应的减法十几加几和相应的减法11～20各数的认识一、复习旧知复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝64＋37＋210－29－64＋483897二、探究新知二、探究新知你能帮帮他吗？10＋3＝1313－3＝1013－10＝3你会在计数器上拨一拨吗？11＋2＝13－2＝1311加数加数加数加数和和被减数被减数减数减数差差二、探究新知二、探究新知小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。三、知识运用三、知识运用（一）看图列式1313＋＋3316161717－－551212三、知识运用三、知识运用加数加数和1911310111091101215661716（二）摘苹果三、知识运用三、知识运用被减数减数差4148103141215109101621819（二）摘苹果15-319-1010+72+141+10()()＞＞()()＞＞()()＞＞()()＞＞(())（三）按顺序排一排计算要细心，看清中间的符号。三、知识运用三、知识运用做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？你能把下面的放在合适的位置吗？（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？＋＝20＝－1＝＝109517三、知识运用三、知识运用10－＝＝－12＝＝四、布置作业四、布置作业作业：作业：第80页练习十...
