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我的教学伴侣---赏识教育湖北省大悟县芳畈镇中心初级中学刘晗捷克大教育家夸美纽斯曾指出：“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子”。这句话没有丝毫的夸张，因为人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。从事教学几十年了，和一批又一批的学生相处，不断总结经验，摸索出一个真理：“赏识带给孩子的是成功”。一赏识，让学生树立了自信心。我现在带的班级中有个学生叫肖圆，头脑灵活、思维活跃。刚接这个班时，曾听别人说，这个孩子特调皮，很难发展，打开始起，我就对他充满了好奇心，心里暗自思忖；教了这么多学生，没见哪个“孙猴”逃出“如来佛”的手掌心，我就不信…。迎接新生那天，我特地多留意了这个小家伙，哈！他还真“最”；个头最高，嗓门最亮、说话最快，而且，满脸写满了顽皮，一副不在乎、供人取乐的样子。我当时就想：这么多“最”，不派上用场，岂不太可惜？正式开学了，像往年一样，先和新伙伴拉拉家常话，了解了解每个学生的脾性，大家自然彼此不了解，我当然就毫无疑问的夺一次权---试定班委。当我喊到“肖圆”这个名字，并宣布他为班长时，我看着他那瞠目结舌的样子，不禁哑然失笑了。心想:这个模样起码证明他为之震动,起码撵走了他那惯常的满不在乎.也许,人生来就具备以”大”护”小”的责任感,自从肖圆当上班长后,他那”最”还真发挥了作用:组织班组纪律,大嗓门一拉,大个子一亮,大家立马全整齐.看来，还得给他加个“最”—威力最大。有一次，我主持召开一个“我需要”的主题班会，全班58名学生，大部分学生都说需要鼓励，这其中当然也有肖圆，我至今还清晰的记得那当时震得我浑身一颤的话：老师，你一个鼓励的眼神，足够让我鼓起学习的勇气，你一句鼓励的话语，足够让我充满生活的信心。从此，我更坚定自己摸索出来的真理：赏识，可以让学生走向成功。二赏识，让学生自发的有了责任感梁启超先生在《少年中国说》一文中曾写道：“少年强则国强，少年富则国富”，少年们强不强，直接关系到我们民族二十一世纪的面貌和命运。一个没有责任感的学生，会因为我找不到自己在社会中的地位与价值而迷惘彷徨，从而失去了创造成就的而动力。因此，培养学生的责任感，在学生的成长发展和国家的兴衰荣辱中是何等的重要。“让九（2）班成为最优秀的班集体”，是我班每个学生共同追求的目标。者共同心声源于我们班每位代课教师，大家尽量避免训斥学生，而总是不失时机地对学生进行赞扬和鼓励，让他们每天都在自信中度过。的确，我们班的学生是么时候都充满生气，周身洋溢着活泼与自信。无论是课堂教学还是课外活动，无论是每天的两操还是开学的军训，无论是日常学习还是各类比赛，无论是校内义务劳动还是校外实践活动，他们始终在心里装着这个目标。全班58名学生把心叠在一起，大家总是那么团结，那么争气和谐。每件事，大家都力求做得最好，不管得没得到荣誉，大家都不会留下是么遗憾，因为大家都是尽了最大的努力。有时候，看着他们极其认真的样子，我真的会涌起一股一股的而感动。三赏识，可以激发学生的追求创新江总书记指出：“一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林！”然而，现实生活中尤其是素质教育实施之前，教师及家长大多重视孩子的学习成绩，却极少注意培养孩子的创新意识。刘涛，喜欢别具一格，又十分好动，以往教师大多这样评价他：聪明，但太不守纪律了，要是把聪明全都放在学习上，无疑会是一个人才。的确，他上课时耐不住45分钟的，越快下课时他越把脖子伸得老长往窗外看。有一次下课时我强压住怒火，笑着问他：“刘涛，你老爱往外看，我觉得你听课注意力不集中，你怎么学习这么好呀！”他说：“我一听懂后就坐不住了。”“你真棒，你总是比别人先懂，你要是能把剩下的时间利用起来想点别的解题方法，就更好了。”他恍然大悟，这以后，每讲完新课，他总能提出点新的解题方式或表达方法，而且，在他的带动下，其他同学也积极思考，大胆发言，大大活跃了课堂气氛，更重要的是让同学们的思维更加开阔，我想如果不是及时引导，他不知要白白浪费多少时间。李梦，九（2）班的数学王子，他喜欢钻研，对事物充满兴趣，上课爱提与众不同的问题阐述自己与...