附件2：教学设计初稿——参考模板基本信息学科音乐年级四年教学形式唱歌课教师濮瑞婧单位宁夏银川市永宁县望远小学课题名称小小足球赛学情分析建议1.经过三年的学习已初步具有一定的音准能力和音乐知识能力。2.对于本课所教授的知识点（切分音、附点四分音符、前八后十六、休止符等）再次加深学习和巩固。3.本节课所学知识，容易将附点四分音符与附点八分音符、四分休止符与八分休止符混淆。4.学生对本节课所学内容兴趣强、表演欲望强。教材分析本节课在整本教材中处于总结上学期所学内容，又引出更多的知识点。起到衔接的作用。教学目标知识目标：准确掌握休止符和切分音、附点四分音符等节奏的演唱。能力目标：能够通过歌曲的学习体会音乐的表现形式。情感态度与价值观目标：树立学生热爱体育运动的思想，热爱足球体育项目。教学重难点重点：能够富有感情地演唱歌曲《小小足球赛》难点：准确地演唱歌曲中休止符与切分、附点音符的节奏教学策略：建议：1、乐曲的节奏感可通过多聆听感受音乐和模仿教师等形式教授2、教学重难点的解决办法：通过先准确的读节奏、读歌词体会歌曲演唱的情景，再进行演唱。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入二、聆听音乐，学唱乐曲，加入身势律动。师：有一项运动，需要全体队员互相协助，共同努力完成比赛，最先起源于我国叫蹴鞠（cuju），但现在却盛行于欧美等国的一项球类项目，同学们想想看，是什么运动项目？师：非常正确，是足球项目，今天在我们校园的球场上也开展了一场足球赛，让我们一起聆听，赛场上发生了什么事情吧！1、聆听音乐，熟悉歌曲旋律，根据歌词讨论赛场上发生了什么事情？2、再次聆听音乐，小声跟唱，熟悉歌曲旋律，体会歌曲演唱情绪，注意歌曲的演唱顺序。（讲授知识点：反复跳跃记号，讲解乐曲中的间奏部分如何处生：（讨论回答）（生讨论）体会歌词含义，感受歌曲的演唱情绪。生：学习、讨论生：跟随教师学习结合历史引入课题通过观察学习音乐知识，律动感受音乐节奏，再次学唱歌曲比较容易。运用小军鼓敲击节奏，能够让学生们更容易感受节奏。理。）3、用小军鼓，敲击节奏，引导学生能够准确地按节奏读歌词，体会歌词含义，体会歌曲的演唱情绪。4、跟老师准确学唱歌曲，注意歌曲中附点四分音符、切分音、前八后十六、八分音符的弱起、下滑音记号的准确演唱。（讲授知识点：下滑音记号、切分音、前八后十六、八分音符的弱起）XX.|XX.|XXXXX|XX0X|XXXXX|XX0|XXX|XX|X0ǁ（该处节奏要根据情景体会情绪，准确演唱歌曲的节奏。）5、为乐曲加入声势动作。你在前面攻（拍腿），我在后面守（拍手）生：学习生：律动节奏练习中，比较法的学习会更容易。加入声势动作，会让学生更准确地掌握歌曲休止符的演唱。三、完整表演歌曲，体现歌曲情景四、拓展学习观众劲头高（嘿），人人喊加油（加油）（耶）凌空一倒钩（XXXO前三拍提手，休止符处下为握拳落手）XX.|XX.|OO|注意,射门(看看)注：通过练习，将身势动作与歌曲情景巧妙结合，让学生有身临其境的感觉，激发学生学习兴趣。1、请同学为歌曲设计角色分组，全体同学进行分组表演唱。从中感受赛场上的乐趣和紧张气氛思考讨论：1、球场上比赛，每支队伍需要多少名生：表演唱生：思考、讨论通过活动让学生更熟悉乐曲拓展课外知识队员上场？（11名）2、比赛需要哪些成员组成？【裁判、教练、比赛球员（包括上场球员和替补队员）】3、赛场上的球员位置是如何分配？（前锋、中场、后卫、守门员等）（总结）师：请对足球运动感兴趣的同学们，为我们收集更多的相关知识，也希望同学们热爱体育运动，热爱足球这项强身健体的运动项目板书设计小小足球赛反复跳跃记号：----------------------------|1、|2、||：：|||||ABC演唱顺序：ABAC分层作业设计单位：宁夏永宁县望远小学姓名：濮瑞婧日期:2016年10月26日
