刍议小学英语词汇教学中实施赏识教育的作用摘要:如今，国家进一步深化了教学改革，这也要求小学英语教师在英语教学中要转变教学观念，改进教学方法。在小学英语词汇教学中，使用赏识教育是一个十分重要的方面，它能够帮助小学生树立英语学习信心，激发其英语学习兴趣，从而提高小学生的学习能力和英语水平。本论文首先简要介绍了赏识教育的内涵并重点从上述三个方面进行了论述。希望能为小学英语词汇教学提供有益的参考关键词:赏识教育；小学英语；词汇教学一、赏识教育的内涵赏识教育从本质上讲就是懂孩子、爱孩子。渴望得到赏识、理解、尊重和爱，这是每一个人的人性中需求。赏识教育就是要充分尊重学生的人格，教师要看到每位学生身上存在的差异性，并用欣赏的眼光来看待每一位学生，在学习、生活中给予他们肯定，激发他们的学习热情，真正实现“正强化”教育。赏识教育最主要的特点就要对孩子的优点和长处给予关注，并让孩子在其心中形成“我是好孩子”的自觉意识。作为小学生，如果他们能在学习和生活不断得到老师的赏识和激励，那么他们就会向更加优秀的方向发展。教师不仅仅要将赏识教育作为教学中的一种方法和手段，更重要的是，教师要将其作为一种教育思想，要将每一位学生都看做独一无二的天才，并在此基础上，在教学中让学生的主体地位得到充分发挥，尊重并肯定学生，满足其心理需求，以更好地帮助学生人格的养成和学习成绩的提高。所以，从本质上而言，赏识教育是人性化的教育，更是爱的教育和生命的教育，它富有生命力，而且充满了人情味。它是一种能够有效促进学生发展进步的优秀的教育理念。二、赏识教育的作用1.帮助学生树立信心赏识教育承认学生之间的个体差异，并允许学生出错，因而它更符合学生的成长规律。在小学英语词汇教学中，它能有效帮助学生树立信心，发现并发挥自身的长处和潜能，并最终使其得到更好地发展。有些小学生由于家庭或者自身原因，性格比较内向、孤僻。不爱和人沟通，在英语词汇教学中，往往也不爱开口朗读，上课也不爱发言，从而极大影响了其英语口语学习。那么教师就要给这些学生足够的关注，并给与适时地引导和鼓励帮助其树立信心，开口说英语。比如，笔者班上有个学生性格十分内向，由于头一天我们对水果类单词进行了学习，因此当天我就把一大袋水果带进了教室。我的目的是用实物来帮助学生们复习词汇，上课之前，我先让学生对水果类单词进行自由复习。然后我走到这位学生身边，和他一起共同复习。短时间复习之后，我随便从袋子中拿出一个水果并让学生用英语进行描述。其他学生表现得比较踊跃他却仍然不够活跃，我就走到他面前，拿出一个苹果，让他用英语说出单词，其他学生也都注视着他，他很迅速地回答道：“Apple.”我对他竖起大拇指，并将苹果给他作为奖励，而同学们也对他报以掌声，他脸上露出了腼腆的微笑。经过长期的赏识教育，我发现这个学生逐渐敢于开口朗读英语词汇，并偶尔举手发言，有效帮助其树立了学习信心。2.激发学生英语学习兴趣从小学生的身心特点来看，他们往往活泼好动，注意力容易分散，仅仅依靠教师领读词汇或者让他们听录音磁带，他们会感觉枯燥乏味，导致其更不愿意学习英语。比如，在教水果类单词时，可以用到上述方法，在教run、swim、fly、jimp四个单词时，我让学生开口大声读出来，并做相应的动作，这样能够有效调动学生学习积极性，促进其词汇的识记。然而，由于学生本身的学习能力存在差异，有些学生并不能快速识记这些词汇。这时，教师应该使用鼓励的语言，例如“你已经记住了两个单词，只要再下点功夫，我相信你肯定也能记住其他几个单词”。通过赏识教育，正视学生差异，允许学生出错，只有这样才能避免学生产生对词汇学习的厌倦情绪，提高其学习兴趣。3.提高学生学习能力和英语水平在教学过程中，教师虽然已付出很多辛苦，但学生成绩却不见提高，这时教师就容易对学生产生失望情绪，甚至还对其进行挖苦讽刺，严重伤害了学生的自信心和自尊心。所以教师对学生要有足够耐心，多站在学生角度考虑，并积极采取多种教学方式，将词汇教学和句型教学结合在一起。比如在教授新单词bedroom时，首先对其进行分...
