【教学反思】16.3《电阻》《电阻》这一节知识内容不算太难，学生对电阻的认识关键在于转换法的使用——小灯泡的亮度变化或电流表示数的变化。我上完课后，认真反思，记录下下列问题。1.在课题的引入上，首先提问“为什么用铜做导线”，学生经过前面的学习知道了导体和绝缘体的概念，会回答：因为它是导体；那进一步追问“铁也是导体，为什么不用它呢？”这样问题贴近生活，体现了从生活走向物理的理念，学生兴趣浓。2.本节课的学习学生再一次用到了一种研究物理问题的方法----控制变量法，深刻地理会了方法的实质，在探究的过程中锻炼了学生的依据问题设计电路的能力和分析问题的能力，为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件，为学生能力的发展搭建了舞台。3.光敏电阻和热敏电阻的应用利用多媒体展示给学生，它在许多自动化控制方面有着不可替代的作用，让学生接触一下高科技的东西对他们兴趣的提高是有很大帮助的。兴趣是最好的老师。这样子以后，一方面，学生能动手进行实验，有浓厚的兴趣。另一方面，让学生了解光敏电阻、热敏电阻在日常生活中有广泛的应用，给生产生活带来极大的方便，如此下来，学生的兴趣就上来了，使本节能顺利地完在任务。4.本节通过汽车走不同路面阻碍不同与电阻类比，更好的帮助学生理解电阻的含义。
