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一年级语文画教学案列1VIP免费

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《画》教学案例康宁乡龙泉小学权永平教材分析《画》是一个谜语,谜面是一首五言诗,谜底就是插图的“山水画”,有一定难度。因此,在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察,这样,上课时才能使学生对大自然,山水,花鸟,诗情进行联系比较后,顺利地悟出谜底。教学目的1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。3.会正确朗读、背诵、默写课文。准备教具:生字卡片、挂图、录音教学过程:两课时第一课时教学目标:1..能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会七个生字3.能正确朗读课文教学过程:一、观察图画导入新课(课件)1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜c.出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。2.仔细看这幅画,画上画了些什么?二、初读课文,自学字词1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?2.学生自读课文。3.指名试读,正音:色、近、惊三、对照图画,再读课文1.看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?2.指名交流(教师板书:山、水、花、鸟)3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。四、讲读课文,理解诗意(一)讲读第一、二行1.看图说话:小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?2.想一想:我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件,让学生欣赏流水声)3.小结:这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是真正的山水景色呢?为什么?

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