六年级上册《位置与方向》第一课时说课稿一、说教材分析本课是人教版数学六年级上册第二单元《位置与方向》第一课时的教学内容。在第一学段“空间与图形”领域中，学生认识了东、南、西、北、等八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。本课是第二学段“空间与图形”领域里“图形与位置”的知识，是学生空间观念的新发展阶段。教材在编排上结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性；教材提供丰富的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。二、说学情分析六年级的学生具有简单的抽象思维能力，表达能力及较好的注意力，喜欢参加具有挑战性的活动。三、说教学目标知识与技能：学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置过程与方法：通过小组合作交流探讨，会说平面图上一个点的具体位置。情感态度价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学；培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣。四、说教学重点难点教学重难点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。五、说教具学具教具：多媒体课件，直尺、量角器。学具：直尺、量角器。六、说教法和学法教法：教法上力求体现“教师的主导学生主体的作用”，所以，在教学中，我采用了激趣、引导、放手的方式，为学生创造了自主探究的机会，同时借助生动、形象的多媒体课件与创设的实际情境，把学生带进学数学，用数学的研究领域。学法：采取了自主探索、合作交流、动手实践的学习方式，让学生主动参与，构建新知。每个学生不再是旁观者，而是参与者。通过“说、猜、画”等活动，充分发挥了学生的主体性。七、说教学过程课前活动让学生发展已有的知识不能解决现在的问题，刺激了学生的求知欲望，再通过图片导入引出课题，气象专家是怎么预测台风的位置以及到达时间呢？我们今天学习的就是通过方向和距离确定一个点的位置。接下来通过一则关于台风的天气预报，让学生积极的去探索台风的具体位置，通过准确的预测台风的具体位置以及到达的时间，为受影响的城市减少损失。层层递进，步步深入，从而更好的理解通过一点相对于观测点的方向和距离找出这个点的位置。最后升华情感，教育学生努力学习数学知识，像气象专家一样准确预测台风的位置以及到达时间，为受影响的城市减少损失，解决生活中的实际问题。
