人教版《英语（PEP）》五年级上册Unit2《Myweek》PartBReadandwrite教学设计秭归县三峡工程希望小学姜小芳一、教学设计说明1、基本理念基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。2、整体设计思路本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。二、教学背景分析1、教学内容分析本节课的教学内容选自人教版《英语（PEP）》5年级下册unit2《Myweek》PartBReadandwrite，本单元主要学习每周你有什么课程和周末做什么事的英语表达。本课时是本单元的第五课时，要求学生能听、说、读、写重点单词often、sometimes、should、every、tired、schedule，认读重点句型WhatdoyouhaveonTuesdays?Whatdoyouoftendoontheweekend?并在此基础上阅读和理解短文。本节课从教材入手，培养学生在英语学习中的合作意识，以及在阅读中提取关键信息和善于提问的能力。最后，通过为自己设计周末计划，培养学生的创新能力，锻炼学生写和表演的能力，从而达到培养学生综合语言运用能力的目标。2、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。经过两年的英语学习，他们已具备了一定的英语认读和表达能力，能较熟练地运用简单的日常用语，初步掌握了运用所学语言进行交流的能力，具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。懂得了运用一些学习策略帮助自己学习，对英语学习兴趣浓厚。然而，由于缺乏用英语交流的氛围，学生羞于开口，不善表达，在有很多人听课的情况下有些怯场。这就需要教师给他们创造宽松的学习氛围，给他们关心群众与鼓励，以增强他们用英语进行交流的信心与勇气。三、教学目标根据新课程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本课的教学目标确定为：1、知识目标①.能听、说、读单词often、sometimes、should、every、tired、schedule；②.能运用句型进行简单的对话：WhatdoyouhaveonTuesdays?Whatdoyouoftendoontheweekend?③.能复述和写出Readandwrite部分的会话内容，完成判断正误和填充活动。2、技能目标①.能够在图片的辅助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。②.能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话完成句子填空。③.能理解认读Readandwrite部分的对话，并能在情景中运用。3、学习策略和情感态度目标①.能在阅读中学会提取关键信息和自主提问；②.能逐步养成良好的阅读习惯以及模仿纯正语音、语调的习惯；③.培养学生合作学习的意识；④.使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。四、教学重点和难点1、教学重点四会掌握句型:——WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.——Doyouoftenplaysport?No,Idon’t.——Whatdoyouoftendoontheweekend？IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.能灵活运用于实际生活中，能够看懂计划表，完成判断信息正误的活动。2、教学难点将动作和星期几在一个句子中表达，如IwatchTVonSaturdays.注意句中的大小写书写规范。运用句型“Youshould...”给别人建议计划安排。五、教学准备多媒体课件、单词条、板书海报、评价表。六、教学过程Step1.Warm-up:5分钟①.SingandgreetingsT：Goodmorning,everyone.I’myournewteacher,MissJiang.Ss:...T:I’mhappy.BecauseIhaveahappyweekend.Solet’senjoyasong.【设计意图】节奏明快、朗朗上口的歌曲，使学生沉醉在一种优美、欢快的旋律中，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生快速进入学习状态。②.Groupsetting:boysandgirls.T：Goodjob!Boysandgirls.Todaywe’regoingtolearnUnit2PartBreadandwrit...
