练习课（第2-3课时）VIP免费

R·二年级上册练习课【学习目标】巩固2、3、4、5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。运用2、3、4的乘法口诀知识解决有关的实际问题。【学习重点】一、复习巩固知识点1：区分乘法算式和加法算式的区别。加法算式可以用来计算几个不同的数相加，而乘法算式只能用来计算几个相同的数相加。加法算式可以用来计算几个不同的数相加，而乘法算式只能用来计算几个相同的数相加。黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理由并改正。分析：已知共买了5根跳绳，每根跳绳3元，求一共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计算又出错。答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3，口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。知识点2：4的乘法口诀的应用。4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。要熟练背诵，避免运用时出错。4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。要熟练背诵，避免运用时出错。石榴娃娃排方阵跳方阵操，你能根据石榴娃娃的方阵写出乘法算式和相应的口诀吗？分析：看图得知：每列有4个石榴娃娃，一共有4列，也就是求4个4是多少。答案：4×4＝16口诀：四四十六。知识点3：巩固2~5的乘法口诀的意义和应用。几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。如：5的乘法口诀有六句，相邻两句口诀的得数就相差5。几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。如：5的乘法口诀有六句，相邻两句口诀的得数就相差5。在括号里填上合适的数。分析：此题只需牢记2、3、4、5的乘法口诀即可。答案：四十六二十三知识点4：巩固2~4的乘法口诀的应用。2的乘法口诀：一二得二，二二得四。3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。2的乘法口诀：一二得二，二二得四。3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。幼儿园的小朋友们玩荡秋千，1个秋千坐2人。（1）2个秋千坐几人？（2）3个秋千坐几人？（3）4个秋千坐几人？你能解决吗？说说你的想法。分析：已知1个秋千坐的人数，分别求2个、3个、4个秋千坐多少人，也就是求2个2、3个2、4个2是多少，分别用乘法求出乘积。答案：（1）2×2＝4（人）（2）2×3＝6（人）（3）2×4＝8（人）二、巩固提高想一想可以用乘法计算吗？1.看谁能做对。（1）李老师买了4支圆珠笔，每支3元。一共用了多少钱？（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4元，一共用了多少钱？第（1）问可以，第（2）问不能用乘法计算。（1）李老师买了4支圆珠笔，每支3元。一共用了多少钱？4×3=12（元）（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4元，一共用了多少钱？4+3=7（元）三、课堂练习1.算一算。1684125201025152.小猴子掰玉米，1只小猴掰3个，2只小猴掰（）个，3只小猴掰（）个，4只小猴掰（）个。你会做了吗？快速填一填。6912六、教学反思2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学生的主体地位。