教师学习科学发展观的心得大红沟中学陈财正作为一名教师，通过学习实践科学发展观，我认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。落实科学的发展观，是构建和谐社会的重要条件。坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。它是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。素质教育是教育领域的一种科学的发展观，但就目前的实施情况来看，它还存在着一些问题，与科学的发展观是背道而驰的。因此，我们必须顺应科学发展观的要求，进一步推进素质教育。我觉得树立科学教育发展观应该注意以下几方面的工作：一、深刻认识教育系统深入开展学习实践科学发展观活动的重要意义。实践科学发展观是我们党对我国长期发展实践的经验总结和理论升华。实践科学发展观是我县教育大势所趋，情势所逼。实践科学发展观是人民群众对教育的期待。实践科学发展观，是广大师生发展的需要。实践科学发展观，是解决教育发展本质问题的需要。二、我们教师要扎扎实实抓好学习。学习是我们教育人永恒的主题，针对当前我们许多教师“学风不浓、玩风太盛”的现象，教体局林局长说过，一名教师应当要通过不断充电，达到思想新、理念新、知识新。要通过学习让自己保有健康和谐的心态、昂扬向上的心志、品味高雅的心境。教体局也曾多次强调作为学校的校长、老师要多读点书，许多学校也在提打造书香校园，这些都是好的，但是不可否认，在我们的教育队伍中还是多了一些浮躁、多了一些喧嚣。希望通过这次学习实践科学发展观活动，让我们的广大教职员工既能掌握科学发展观的理论精髓，又能让我们洗去思想上的浮躁，能让我们的教师静下心来多谋一些发展计，多想一些发展事。三、教师要树立以人为本的观念，关注学生主体。长期以来，我国的教育是一种以教师为主导和主体的，学生被动地接受的“灌输式”的“听话”的教育。因此，树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性就显得尤为重要。主体性的确立，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道“尊其师，则信其道”，师生之间的互敬互爱体现在教学中可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种具有真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在和价值。另外，老师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。经验证明，教育的真正成功，是学校、社会和家庭教育的协调发展、良性互动，只有这样我们的素质教育才能紧张有序地、富有成效地开展下去。四、要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了"三个代表"重要思想关于发展的要求，体现了立党为公，执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制，机制弊端，积极深化教育体制，办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。五、要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本;教育大计，教为本。教师是先进文化的主要传播者，是...
