让传统文化在童心中飞扬——“我的主题我的课”说课文稿作者：李士波单位：法特中心园一、教材分析人们的生活离不开衣食住行，随着社会的发展和进步，服装已经不再单纯以御寒和遮体为目的，而是用来装扮人们的生活。根据不同国家和民族的文化和习俗的不同，人们的服饰也变得多姿多彩。为了让幼儿真正走进服装世界，去获得更多体验、感受和发现，所以设计了“多彩的服装”这一主题活动。在物质文明和精神文明高度发展的今天，许多地方已淡化了我们拥有五千年文明的中华文化，取而代之的是来自国外的很多东西。作为幼儿教师，我感觉有责任有义务将祖先留下来的智慧结晶传授给幼儿，使他们具有丰富的文化底蕴，继承和发扬中华民族优良的文化传统。古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，读起来朗朗上口，很适合大班幼儿诵读。接触古诗对于幼儿今后学习诵读国学有积极的帮助，同时为他们升入一年级打下了良好的基础。因此根据《多彩的服装》这一主题，我设计了《游子吟》这节古诗活动课。下面就将《游子吟》这节活动简单介绍给大家：二、活动目标与准备1、初步了解古诗的含义，学习古诗的韵律、节奏。2、通过诵读了解母亲的辛苦和慈爱。3、激发热爱妈妈的情感。活动准备：课件幼儿操作材料三、活动过程第一步是看图了解母爱的伟大。幼儿通过观看图片，知道妈妈为我们付出的牺牲和慈爱之情，初步体会自己是在妈妈的呵护下不断长大。（插图）然后引导幼儿知道古代人也会歌颂母爱的伟大，进而引出唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》。（插图）第二步是幼儿看图了解古诗大意。幼儿看操作材料，感知慈母在做什么，为什么这样做。这一环节发展幼儿的观察能力和语言表达能力，同时让幼儿进一步了解母亲对孩子的慈爱。第三步是欣赏诵读古诗。首先让幼儿欣赏著名主持人陈铎朗诵的《游子吟》，在此环节让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。（插图）然后引导幼儿模仿老师诵读古诗，进一步理解古诗的韵律和节奏，同时指导幼儿“寸草心、迟迟归、三春晖”等字的读音。在幼儿熟悉后，用各种方式诵读古诗，更深层地体会古诗的韵律和节奏。第四步是总结提升阶段。通过本节活动，教育幼儿要孝顺母亲，平时帮助妈妈做力所能及的事情。回家要对妈妈说：“妈妈你辛苦了！”背诵《游子吟》作为礼物送给妈妈。四、教法学法本节活动首先通过教师循序渐进的引导，使幼儿理解母亲为我们做的一切，幼儿再通过观察图片，欣赏诵读，体会古诗的韵律和节奏。在学习诵读古诗过程中，激发幼儿热爱母亲的情感。本节活动主要是通过观察课件和欣赏诵读来理解古诗的韵律和节奏，体会母亲的辛苦和对子女的慈爱。以上就是我对《游子吟》这节活动的粗浅设计，请各位领导批评指正。谢谢大家！
