师生问好进入考试先介绍自己的课题---“同学们好，请坐”“欢迎来到音乐课堂，伴随着欢快优美的音乐声，我们40分钟音乐之旅又开始了，”一、导入：（视频、图片、同题目的歌曲导入、）1、第一遍：图片（游戏）我们来听听这首歌唱了怎样的画面？（草原山水河景）/讲述了什么故事？2、第二遍：带着3个问题听，歌曲是几拍子的？歌曲是怎样的情绪（活泼的抒情的）？3、第三遍：老师范唱，学生跟着打拍子，晃动身体（自己边唱边动）“老师唱的这首歌好不好听？好~！”二、新授：（“那我们大家今天来一起学习这首好听的《xxx》吧”）1、第一遍（钢琴）：轻声高位的唱lu，放慢，注意音准、节奏2、第二遍：稍快，轻声lu3、第三遍：跟着老师一起唱，会唱谱的唱谱4、提问：哪里有困难？附点、切分音、跨小节连线、弱起（0XX）、装饰音、跨六度大跳音程、生生相助5、全部问题都说完了，你们还有什么问题吗？三、歌词（“歌谱学完了，我们来一起学一学这首歌的歌词吧！”）1、“请同学们轻声高位，带有节奏的读一遍歌词，边打节奏边读”（读两个小节）2、“读的真不错，但是有一些小小的问题，你们觉得哪里有问题呢？”（时值问题，装饰音轻柔，语言生动）生生相助-------把你觉得最关键的时值节奏带读两遍3、“孩子们，请跟着老师边打节奏边读一遍歌词”。四、歌曲处理：（AB）1、你们唱的真好听，提问：怎样才能更美？2、回答后老师总结（两段体的，前面是活泼的。后面是优美的，要对比强烈一些，A段轻松活泼、B段轻柔抒情）3、完整的，美美的唱两遍五、扩展：1、你们已经把这首歌唱的非常好了，那接下来我们发挥想象，你们可以用哪些形式演绎和表现这首歌呢打节奏（小乐器）、创歌词（象声词）、编动作（意境很美，情节）告知打节奏可以用身边任何可以发声的物体打节奏，发挥想象。2、哪些同学愿意上来展示一下？（答案代入）那么请我们台上的同学来演绎这首歌曲，打节奏的同学一起跟着他们打节奏，老师来帮忙演唱这首歌，我们一起完成好不好？六、总结：今天的课讲述………………你们学习的非常好，（合唱：合唱的低声部部分，我们下节课一起来学习它！）那下面我们一起唱着这首歌走出教室吧！如果欣赏课歌曲处理缩短时间四、歌曲感知（引申故事）五、“听完了这个XXX的故事。那接下来我们发挥想象，你们可以用哪些形式演绎和表现这首歌呢？打节奏（小乐器）、创歌词（象声词）、编动作（意境很美，情节）告知打节奏可以用身边任何可以发声的物体打节奏，发挥想象。”
