足球脚背正面踢球教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想。以学生发展为中心，体现学生的主体地位，让学生在练习前带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣。发展学生的学习能力，培养创新精神、合作意识，树立自信，享受足球乐趣，形成积极主动的学习态度，从中享受小足球带来的乐趣。二、教学背景分析：（一）教材分析：小足球是义务教育小学体育教科书“水平二”小球类与游戏内容之一。“脚背正面踢球”是踢球中基本的动作，也是足球运动中比较重要的技术。且能发展学生奔跑、灵敏反应、协调等能力。足球是学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。（二）学情分析：水平二的学生，对小足球有很强的好奇心，模仿能力较强，有着浓厚的兴趣，但基础较为薄弱。班级内学生由于男女生以及有的喜欢运动，接触过足球，有的却不熟悉存在个体差异较大，因此，教师在教学过程中注意分层教学，激发每个学生的学习兴趣，使学生共同参与、思考、练习、掌握技术。培养学生合作、互助、交往的意识与能力。三、教学目标：1.在练习与活动中，学生能知道并说出足球脚背正面踢球的正确动作方法。2.通过本次课的教学，学生提高远距离长传及射门的技术，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质。3.促进学生个性的发展，体验足球带来的乐趣。培养学生勇敢果断，以及与同学团结协作等良好的心理品质。为以后学习运动技术打下良好的基础。4.四、教学策略：1.情景教学，激发学生的学习兴趣2.教学练习内容按照由易到难的教学步骤，循序渐进3.通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数4.课前观看PPT、图示让学生直观的建立动作表象，教学中教师讲解示范结合，练习时教师巡回指导个别就错，课后作业要求学生观看微课练习，更有利于打造有效课堂。五、教学重难点教学重点：支撑脚的站位，击球的位置。教学难点：脚背绷直，脚趾扣紧，击球准确。六、组织教法与设计意图：准备部分（一）课堂常规1.集合整队，检查服装人数，宣布课的内容，安排见习生，安全教育2.队列练习：（原地转法）设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，规范学生课前常规。在复习队列练习中，提高学生的组织性、纪律性（二）准备活动1.热身游戏：《谁是POSE王》，方法：学生围成圆形跟音乐慢跑，音乐停时马上摆出POSE，要求：所摆的POSE与前一次不能相同，跑时保持安全距离2.设计意图：热身的同时，即能很快的使学生的注意力集中到课堂上来，又能引导学生积极探索发展学生思维；3.足球操练习：设计意图：让学生体会不一样的热身操练习。4.球性练习。基本部分：1.问题导入：相信同学们都看过足球世界杯比赛，足球最刺激的是什么？对，是进球的一刹那。那么请问，在远距离传球和大力射门的时候，足球运动员一般都会用什么脚法？谁知道？对，就是足球脚背正面踢球。你们想不想学？（想）！好中国未来的足球还要考你们来振兴。我们要先从基础学起。2.引导学生观看PPT/图示，边看教师边讲解。3.提出问题图中支撑脚站位？击球位置？引导学生探究讨论，建立表象，突出本课的重难点。4.教师引导学生尝试练习，教师引导学生点评。5.教师讲解示范动作方法并组织学生分组合作原地练习尝试探究。6.组织学生进行上一步踢球练习，引导同组互评，强调重难点。7.教师巡回指导纠错。8.提高性练习：两两相距传球练习，尝试球踢直线。9.优生展示，10.生生互评，教师总结点评。游戏：男生女生冲冲冲（障碍闯关游戏）设计意图：让学生达到运动负荷，并且帮助身体的全面发展。结束部分1.放松练习，教师总结评价设计意图：对本节课的练习要领加以梳理，给学生留下简明深刻的印象。并总结课堂情况，对遵守纪律和练习认真的小组及个人进行表扬。七、运动负荷本节课练习密度：30%---40%本节课平均心率在：120次每分---130次每分八、本教学设计的特点...
