第一课《学些美术鉴赏知识》教学设计年级高一学科美术课题学些美术鉴赏知识教材人教版课时１教材分析《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。（1）通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质，美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到本课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。在鉴赏中开阔眼界，陶冶情操，增长知识，培养学习美术的兴趣。学生分析高一学生虽然在初中已接触相关知识，但说其美术都认为是副课，提不起兴趣来。教师要正确引导，使学生了解美术对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。设计理念本节课采用自主探究、小组合作式课堂教学模式，即教学过程中，在教师的启发引导下，以学生独立自主和合作交流为前提，以“美术的门类”为基本探究内容，以周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于对美术知识的深入探讨。让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。教学要求１．贯彻新课程“以人为本，以学促教”的理念，让学生在学习活动中的“主角”体验来激发浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，教师全力做好“组织者”的角色。2．本节活动中应注意初中和高中知识的衔接过渡，体现教和学内容的连续性。教学目标(一)知识与能力：1、了解美术鉴赏的对象、范围以及学习美术鉴赏的意义。2、掌握美术鉴赏的方法，理解作品内涵，培养学生对美术的兴趣和理解能力。3、帮助学生了解中外美术门类的异同，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。(二)过程与方法：通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。(三)情感与态度：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。1重点难点1、学习、掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术与自然、与社会、与自我的关系。2、中西美术领域的同与异，进行美术鉴赏应具备的知识。3、教会学生如何掌握美术鉴赏的方法，学生会使用专业术语描绘对美术作品的感受，表述自己的观点。关键问题1、如何进行美术鉴赏活动？美术作品的最终评定标准是什么？2、学习美术鉴赏知识的意义？教学方法1、自主学习法：从内容入手，引导学生自主学习，激发学生的学习热情，使学生的主体性真正得到发挥。2、合作探究法：学生在小组中为了实现目标，指定问题，有明确责任分工的互助性的学习。教学准备1、准备问题解决—评价单2、准备教案3、教具：多媒体、美术作品实物教学过程设计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为2一、创设情景,营造课堂氛围引入新课二、结合已学的知识得结论3分钟2分钟创设问题情景创设情景首先用交谈提问的方式进入课题：随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。人们不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。只有这样，我们的人生才是完满和有意义的。要做到这一点，首先要培养审美的情趣和审美的眼睛。培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然--由人创造的艺术品。这节课，我们就来学习《美术鉴赏》的第一课<学些美术鉴赏知识>。大家在初中上过美术课，谈谈你认为什么是美术，美术的范围？根据学生的回答灵活处理以上提问。（展示一组图片：一些绘画作品、工艺作品、雕塑与建筑等美术和非美术形象的图片）提问：这些图片中那些是属于美术范围之内的？设计一个学生比较感兴趣的实际问题，吸引学生注意力，使其立刻进入到研究者的角...
