1音乐与英语课堂导入课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。如何在传授知识的过程中做到生动形象，把学生的学习兴趣转移到探索数学知识上来，吸引学生的注意力，使学生更容教学易地理解、掌握知识，是许多教师在教学实践中时常思索的问题。将音乐引进教学课堂，给学生以新颖感、惊奇感，充分调动了学生听觉和感观神经，能很好地吸引学生的注意力，安抚他们的情绪，从而更好地组织课堂教学，提高课堂教学的效率。音乐能直接影响人的情绪和行为，节奏鲜明的音乐能振奋人的精神，使人激动、兴奋，而旋律优美的乐曲，则能使人情绪安静、轻松愉快。小学生有个很明显的特点就是好动和好静两个极端。怎样使好动的学生静下来，使好静的学生动起来呢，用上一点音乐就能帮助我们解决这个问题。我们可以在上课预备铃响后，播放音乐，小朋友一起跟着音乐唱“上课铃声叮当响，我们愉快进课堂，学习用品放整齐，等待老师来上课”。在节奏轻快的歌声中，就连最调皮的学生都能迅速地放好学习用品，做好上课的准备工作。我们也可以在低年级课堂教学中的“课间游戏”或“课间操”穿插一些轻快的音乐，将音乐与教学有机结合起来，创设轻松愉快的情境，如唱数字歌谣。当课进行到一半的时候，学生的情绪往往比较低落，注意力开始分散，这时，我们可以创造欢乐、轻松的氛围，如响“喳喳„”鸟儿们欢快的叫声，或“哗哗哗„„”流水的声音，也可以让学生跟随节奏感强的音乐拍拍肩、摇摇头或边唱边做模拟动作，2如模仿小鸡、小猫叫的动作。以此唤起学生的精神，促使学生以高涨的情绪积极探索新知识。利用音乐，或唱、或跳、或玩，虽然占用了课堂上一二分钟，但是这也许会为下半节课的学习奠定了良好的情绪基础，从而达到事半功倍的效果。
