第八组异国风情教学内容：《自己的花是让别人看的》、《威尼斯小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》教材分析：本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。《自己的花是让别人看的》作者用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，点明了德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情——“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；《威尼斯小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，非洲真是一个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。教学目标：（一）情感态度1.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2.了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。4.了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。（二）知识要求1.学习本单元的生字、新词，积累课文中的优美语言。2.了解从事物的几个方面展示事物多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会。（三）能力要求1.领会抓住事物特点描写的表达方法。2.理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。3.了解作者所介绍的德国风景的风俗特点，结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。4.有感情地朗读课文，背诵相关段落。课时安排：《自己的花是让别人看的》两课时《威尼斯小艇》两课时《与象共舞》一课时《彩色的非洲》一课时《口语交际》一课时《回顾与拓展》一课时《习作》两课时25自己的花是让别人看的(第一课时)课题25自己的花是让别人看的教学目标1.认识生字、新词，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、1花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗读课文，积累课文中的优美语句。教学重点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。教学难点体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学准备有关德国民情风俗的资料教学方法图文并茂、激趣朗读教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习通读导语，了解单元主题导入一、激趣导入1.播放德国的风光片，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（把画面停在街道画面上）德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的）2.看了这个课题，你有什么疑问？预设：自己的花为什么要给别人看？他们这样做是为什么呢？作者为什么写这篇文章？教学过程二、检查预习：1．出示:脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红如/入/山阴道上应接不暇耐人寻味学生读、正音。2．课文给你留下了最深刻的印象是什么？三、感悟朗读1．季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感慨万千！请你默读全文，迅速在文中找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹？2．交流出示：多么奇丽的景象！多么奇特的民族！出示并齐读，什么词语首先跃入你的眼帘？2（抓“！”；“奇丽、奇特”）板书：奇丽？奇特？3．同学们，作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？（课件出示）预设一：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。1．从哪些词语让你感受到景色美？理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”。2．这种美丽神奇在哪里？预设二：许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴...
