第三章第1节认识声现象导学案【学习目标】1、初步认识声音产生和传播的条件。2、学习从物理现象中归纳一般规律的方法。3、初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度及声波具有能量。〖学习过程〗(一)声音的产生与传播1、声音的产生条件1）活动：探究声音的产生通过预习时的探究，想一想物体在发声与不发声时有什么不同？发声的物体有什么共同特征？2）做一做：A把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动。B把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？结论：声音是由于物体________产生的。2、声音的传播1）老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是如何传播到你们的耳朵里呢？2）将两个石头浸没在水桶的水中央互相撞击，石头发出的声音如何传播到我们耳朵里？3）你楼上的邻居用铁锤使劲砸他家的地板，你听到声音吗？结论：声音可以在________、________和________中传播。我们把能传播声音的物质叫介质。4）活动：将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？结论：声音需要介质传播，真空________（能不能）传声。(二)声波传播的速度1）声音的传播需要时间吗？用什么证据来证明你的判断是正确的？2）如果声音传播需要时间，那么如何测定声音在空气中的播速度？请设计一种实验方案。〖当堂反馈〗1、下列说法中错误的是（）A、声音是由物体振动产生的，物体停止振动发声也停止。B、用嘴可以吹响钢笔套，此时声源是空气。C、声源、介质、人耳是人产生听觉的条件。D、风吹树叶沙沙响，声源是空气。2.在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会________起来，这一现象既可以说明发声的物体在________，也能说明声音可以在________中传播.若在月球表面上进行此实验，则________(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为________________3、夏天发生雷电时，我们总是先看到闪电，然后才听到雷声，这是由于________________4、甲乙两人进行百米赛跑，甲的计时员是听到枪声开始计时，乙的计时员是看到发令枪的烟雾开始计时，结果两人成绩一样。那么实际情况是________。这是因为：________________________。【课后训练】1.08年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众耳朵的。2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_______________．3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为________________________．4.在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度______声音在空气中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”）5.下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈C．固体、液体、气体都能传播声音D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些6.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱7.能说明液体可以传播声音的现象是（）A.在岸上的人听到河水流动的声音B.我们能听到波浪排击礁石的声音C.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声D.潜水员能听到岸上的讲话声
