《音乐巨人贝多芬》导学案课型新授主备连冷玉审核七年级语文组一、学习目标1．学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。3．学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。二、重点、难点1．学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。2．学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。三、学习过程（一）知识链接贝多芬(1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。一、倾听音乐，激情导入1、导语：罗曼罗兰曾说：“一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”这是谁？这就是音乐巨人贝多芬。在他人生最具有活力与创造力时，失去了听力，这无疑是人生最大的苦难。今天，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。二.自主学习（一）自主学习，掌握基础1、红体字注音：磐石（）喧嚣()深邃()重荷()下颏（）喃喃自语（）踌躇（）2、贝多芬（1770----1827）（）国（）家、（）家。维也纳古乐派代表人物之一。主要作品有（）（）等九部，另有歌剧、戏剧、钢琴协奏曲等。3、本文作者（），原名（），作品有（）、（）、（）等。（二）自主学习，把握内容（1）文章讲述了一件什么事情？（1）本文记叙的线索是什么？——（2）客人拜访贝多芬的过程是怎样的，其间主要写了哪几件事？三、合作交流，赏析人物文内容并不复杂，但高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。1.女佣看贝多芬本首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？2.客人看贝多芬，一个陌生人的观察，看贝多芬的精神世界四、质疑探究，品析语言（贝多芬看贝多芬）外貌只是对一个人外在形象客观的描绘，要窥见一个人的内心世界，最好是通过他自己的言行来展现。文中贝多芬的那些话深深触动了你？你对这些话怎样理解？从中体现了贝多芬怎样的思想？五、贝多芬是个什么样的人，请简洁的语言概括。六、走出大师，走向自我有贝多芬想到的...................七、结束语：《世界开始对你明亮了》——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们当你进入生命的春天世界开始对你明亮了像一条铺着卵石的小溪吹着叶笛，摇着野花的铃去追逐奔腾的江河童年的迷惑，天真让位给勇敢的求知和探索人生不再是一部童话而是充满现实的酸甜苦辣你会昂然地迎接这一切正如你身上的全部光彩来自青春的勇气和力啊，没有人去怀疑春天的美丽只会为春天的虚度而惋惜六达标检测（一）、给下列多音字注音或根据拼音写汉字。女佣()重荷()丧(）失深su¨¬()ch¨®u（)躇喧xiāo()n¨ªng()重p¨¢n()石（二）、指出下列各句运用的描写方法。1、他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。（）2、客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（）3、一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的（）（三）、三分钟人物速写选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，以形写神不提及姓名，大家一起猜。方法指导：1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。
